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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
Por segundo año consecutivo la Universidad de Playa Ancha, a través del Convenio de Desempeño en Formación de Profesores, realiza la Escuela de Padres en establecimientos educacionales municipales de la región de Valparaíso.
Integrar a la familia en forma protagónica en el proceso de aprendizaje de sus hijos, orientado a mejorar el rendimiento y la convivencia escolar, es el objetivo de la iniciativa que lideran el asistente social, Antonio Godoy, y el psicólogo, Floridor Acevedo, del Equipo Familia del Convenio de Desempeño.
“Ser papá y ser mamá: una nueva mirada” es la Escuela de Padres 2015, que un equipo de psicólogos, psicopedagogos y orientadores guía en tres sesiones.
Las temáticas que trabajan apoderados de Kínder a 8° año básico, con ayuda también de profesores del establecimiento capacitados previamente por Godoy y Acevedo, son: “La tarea de ser padres hoy”; “Las competencias parentales en nuestro proyecto familiar”; y “Los padres como protagonistas en el bienestar emocional de los hijos”.
La directora del Liceo Menesiano de Llay-Llay, Raquel Correa, sostuvo que para su comunidad escolar, la iniciativa es de gran relevancia, porque son encuentros elaborados por profesionales calificados, con el foco puesto en temas de interés de padres y apoderados. “Nosotros tratamos siempre de generar instancias para que los papás se acerquen al colegio, no solo a informarse de las notas de sus 
hijos, sino a participar en actividades de crecimiento personal. En este segundo año de la Escuela de Padres, supieron aprovechar las sesiones y compartieron experiencias. Esperamos proyectar este trabajo con la enseñanza media”.
Los otros seis establecimientos participantes del programa son: Escuela La Pampilla de Calle Larga, escuela Perfecto de la Fuente de Rinconada, Liceo de San Felipe, escuela Darío Salas de Quilpué, liceo Pedro Montt y escuela Diego Portales de Playa Ancha.
Con la participación de padres y apoderados en esta iniciativa, se espera mayor compromiso de ellos con el proyecto educativo de los establecimientos, y mayor empoderamiento respecto de su rol en el contexto familiar.
