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Docentes de la carrera de Psicología de la Universidad de Playa Ancha participaron en las XXII Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (JIPSE 2024), encuentro que en esta oportunidad, fue organizado por la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, en conjunto con la Asociación Nacional de Psicólogos Educacionales (ANPsE) y el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva.
La versión 2024 se desarrolló en dependencias de la PUCV, tanto en Valparaíso como en Viña del Mar, y la temática central fue «Educación en Movimiento para la Transformación», para lo cual se efectuó una convocatoria que reunió a alrededor de 250 especialistas, docentes, estudiantes y profesionales de la educación chilena y del mundo, para compartir experiencias e investigaciones vinculadas a los actuales desafíos educativos.
En este sentido, el evento consideró los siguientes ejes: Políticas educativas y (otros) horizontes de posibilidad; La formación crítica y ética de las/os trabajadoras/es y psicólogas/os educacionales; Inclusión, convivencia y diversidad: praxis para la justicia social; Escuela, resistencias y desafíos comunes en tiempos de crisis; y Enseñanza y aprendizaje para la educación del siglo XXI.
Las y los académicos de la carrera de Psicología de la UPLA que participaron en la iniciativa, fueron: Boris Villalobos Parada, Claudia Carrasco Aguilar, Sebastián Ortiz Mallegas, Lilian Vergara Araya, Marlén Figueroa Varela y Lorena Núñez Parra.
Villalobos presentó las ponencias denominadas «Colaboración interdisciplinaria desde y con la psicología educacional: Aportes para la inclusión y la garantía de derecho»; y “Educación inclusiva en un país segregado: Un estudio cualitativo”. Mientras que Carrasco abordó la temática «Violencia Escolar en Chile».
Ortiz, por su parte, expuso sobre «Convivencia escolar: ¿Quién se hace responsable, y de qué nos sirven los indicadores actuales?»; en relación a los «Desafíos y tensiones en la relación entre la psicología educacional y el profesorado en el contexto educativo chileno»; y acerca de las «Construcciones narrativas de psicólogos/as educacionales en torno a la salud mental escolar».
Vergara se refirió a los «Desafíos y tensiones en la relación entre la psicología educacional y el profesorado en el contexto educativo chileno». Y, finalmente, Figueroa y Núñez tuvieron autorías y no expusieron directamente, pero formaron parte de una mesa temática vinculada a la «Colaboración interdisciplinaria desde y con la psicología educacional: Aportes para la inclusión y la garantía de derechos».
Cabe destacar que esta versión de las JIPSE, se organizó en base a la discusión del potencial transformador de la educación, por su rol protagónico en el desarrollo de las sociedades. Y se sumergió en el mundo de la psicología educacional (comprendiendo su naturaleza interdisciplinaria), para reflexionar y analizar cómo favorecer procesos, discusiones y prácticas, que propendan a un cambio social que contribuya a generar espacios educativos justos, inclusivos y equitativos.
