Pedagogía en Educación Diferencial impulsa diálogo clave para fortalecer su formación profesional

Bajo el firme compromiso de la mejora continua y la autorregulación, la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial realizó su Claustro Académico-Estudiantil, una instancia estratégica enmarcada en su Plan Operativo Anual. Este encuentro no solo cumplió con los estándares de autoevaluación institucional, sino que se consolidó como un espacio vital para analizar la vigencia del Perfil de Egreso. El objetivo central fue contrastar la formación actual con las demandas del campo laboral, asegurando que el plan de estudios responda con precisión a los desafíos educativos contemporáneos.

La jornada destacó por su alta convocatoria y representatividad, reuniendo a 11 académicos y más de 80 estudiantes de diversas cohortes. La directora de la carrera, Dra. Ivette Doll Castillo, precisó que este carácter participativo permitió un diagnóstico profundo y plural sobre el desarrollo de las competencias profesionales, logrando identificar tanto las fortalezas del programa como aquellas asignaturas fundamentales que requieren ajustes formativos. «La riqueza del diálogo horizontal entre docentes y alumnos permitió capturar perspectivas diversas, fundamentales para un proceso de enseñanza-aprendizaje más conectado con la realidad del aula», sostuvo la directora.

Agregó que los resultados de este Claustro se transformarán en insumos críticos para la toma de decisiones curriculares, priorizando áreas de mejora que estrechen la coherencia entre la formación inicial docente y las metas de egreso. Con esta iniciativa, la carrera reafirma su liderazgo en la formación de profesoras y profesores de Educación Diferencial, garantizando una preparación de alta calidad técnica y humana que impactará directamente en la inclusión y equidad del sistema educativo nacional.