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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
La inteligencia emocional no solo influye en las relaciones interpersonales, sino que hoy se posiciona como un factor determinante en el bienestar de quienes forman a los futuros profesionales de la salud. Así lo demuestra una reciente investigación liderada por la académica PhD, magíster y terapeuta ocupacional Ludmila Varas-Yupátova, desarrollada en conjunto con los académicos PhD Antonio López Fuenzalida, Phd María Patricia González Vega, pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Salud, Mg Eduardo Báez San Martín de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), y con Mg Pamela Báez Amaya, de la Escuela de Enfermería de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso, quienes contribuyeron desde sus respectivas áreas disciplinares al abordaje integral del fenómeno estudiado. El estudio analiza el vínculo entre habilidades emocionales y salud mental en docentes clínicos que participan en la formación de estudiantes en prácticas profesionales.
La investigación, de carácter descriptivo y transversal, consideró la participación de 73 profesionales- docentes clínicos de disciplinas como Terapia ocupacional, Fonoaudiología, Kinesiología, Enfermería y Nutrición, provenientes de centros de salud públicos y privados vinculados a la UPLA. A través de instrumentos validados internacionalmente, la investigación evaluó dimensiones de la inteligencia emocional y su relación con síntomas de ansiedad y depresión, constituyéndose en uno de los primeros estudios realizados en Chile en contexto postpandemia.
Regulación emocional
Uno de los principales hallazgos del estudio es que los docentes presentan altos niveles de claridad emocional (68,5%) y, especialmente, de reparación emocional (73,98%), lo que evidencia una sólida capacidad para comprender y regular sus emociones. A su vez, el 84,83% de los participantes reportó un alto nivel de bienestar en salud mental.
La interpretación de estos resultados es clara: “la capacidad de regular las emociones, particularmente la reparación emocional, emerge como un factor protector fundamental frente al estrés y la sobrecarga laboral propia del rol asistencial-docente. En otras palabras, no basta con reconocer lo que se siente, sino que resulta decisivo contar con herramientas para gestionar esas emociones de manera efectiva”, explica la investigadora.
No obstante, agrega que el estudio también identificó un desafío relevante: sólo un 43,47% de los docentes presenta niveles adecuados de atención emocional, lo que sugiere la necesidad de fortalecer la conciencia emocional como base para una regulación más efectiva.
Impacto en la formación
En relación al impacto de estos hallazgos, Luzmila Varas sostuvo que trasciende el bienestar individual de los docentes. “Desde una perspectiva formativa, la investigación evidencia que el desarrollo de la inteligencia emocional en los docentes clínicos es un componente clave para mejorar la calidad de la enseñanza en salud. Docentes con mayores habilidades de regulación emocional no solo enfrentan de mejor manera las exigencias del sistema sanitario, sino que además modelan competencias socioemocionales en sus estudiantes, favoreciendo entornos de aprendizaje más empáticos, seguros y colaborativos”, afirmó. Esto resulta especialmente relevante -dijo- en carreras del área de la salud, donde la relación con otros pacientes, familias y equipos es central.
En este sentido, el estudio aporta evidencia concreta para promover la incorporación de estrategias de desarrollo socioemocional en la formación y capacitación docente, posicionando la inteligencia emocional como una competencia crítica en el ámbito clínico y educativo.
Proyección
La académica precisó que la relevancia de esta investigación ha sido reconocida a nivel internacional tras su publicación en la Revista Española de Educación Médica, lo que ha permitido visibilizar el trabajo desarrollado desde la UPLA y generar instancias de participación en congresos especializados. En este contexto, y dada la significancia de sus hallazgos, el equipo investigador fue invitado a exponer en un Congreso Internacional de Enfermería, cita que se realizará en São Paulo durante octubre del presente año.
