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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
En 2014 nació el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE), el cual se ha consolidado como una de las principales iniciativas de la Subsecretaría de Educación Superior del Ministerio de Educación que buscan garantizar el ingreso a la universidad, mediante la realización de acciones de preparación, nivelación y permanencia desde la enseñanza media hacia la universitaria.
De este modo, a más de 10 años de su creación, el PACE se ha enfocado en cumplir sus tres objetivos fundamentales: reducir la segregación, aumentar la equidad e inclusión y promover la integración social y cultural en el país.
Más allá de representar una vía de acceso a la universidad sin necesidad de obtener un alto puntaje en la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), el programa ha permitido apoyar a más de 470 mil jóvenes en su transición desde la enseñanza media a sus respectivas carreras profesionales.
A través del PACE, las y los estudiantes han ido fortaleciendo habilidades académicas, vocacionales y personales fundamentales para su trayectoria universitaria.
Así lo demuestra la experiencia de la estudiante de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía, Eugenia Ramírez Tapia, quien participó en el programa antes de ingresar a la Universidad de Playa Ancha, destacando el impacto que el PACE tuvo en su desarrollo académico y profesional.
“Los programas en los cuales participé me ayudaron demasiado a conocer el contexto de la universidad y a darme cuenta de que quería ser profesora. Actualmente voy en cuarto año y me ha ayudado bastante a desarrollar habilidades interpersonales y blandas, que es lo que uno más necesita y, gracias a eso, he hecho muchas cosas como seminarios, congresos, etc.”, explicó la estudiante.
Asimismo, el profesor del colegio Gabriela Mistral de La Ligua, Esteban Collao Castro, enfatizó que el programa no solo acompaña antes de acceder a la universidad, sino que continúa durante la trayectoria estudiantil.
“En mi experiencia trabajando con el PACE UPLA, he notado que el acompañamiento no solo es pre-ingreso, sino que también existe una ayuda post-ingreso a través de apoyo psicológico y de nivelación en habilidades básicas de estudio en pregrado. Antes de ello, el programa se hace presente en las escuelas con dos apoyos en dos áreas: el área pedagógica y el área vocacional. Ambas son esenciales a la hora de orientar al estudiante en su proyecto de vida y rol como estudiante”, detalló.
Desde la Unidad de Acompañamiento Estudiantil (UAE) de la Universidad de Playa Ancha, el coordinador del componente de Gestión Operativa, José Ignacio Díaz Aros, recalcó la relevancia de este programa y mencionó las consecuencias de una eventual eliminación de esta política pública que afectaría las oportunidades de acceso a la educación superior de miles de estudiantes.
“Al cerrar el programa PACE se eliminaría una vía de acceso a la educación superior, afectando a miles de estudiantes que no calificarían para ingresar a la universidad a través de la vía regular, es decir, a través de la PAES. Solo en 2023, 7 mil 400 estudiantes hicieron uso de su cupo PACE para ingresar a la educación superior”, detalló el profesional.
Además, explicó que el impacto no solo sería académico, sino que también se disolverían equipos de trabajo: “Se desmantelaría una red de trabajo que no solo es administrativa, sino que son equipos humanos, que tienen vínculos con los establecimientos educacionales, conocimiento acumulado de cómo acompañar estas transiciones de la educación media a la superior”, concluyó José Ignacio Díaz.
Actualmente, el programa PACE de la Universidad de Playa Ancha atiende a 22 establecimientos de la Región de Valparaíso, a través del componente de Preparación en la Enseñanza Media (PEM), que está dirigido a estudiantes de 3° y 4° medio, y busca desarrollar habilidades transversales, cognitivas y socioemocionales, junto con apoyar su exploración vocacional y el proceso de admisión a la educación superior.
Su implementación se realiza principalmente mediante talleres y ciclos pedagógicos presenciales en los establecimientos, lo que permite generar un vínculo cercano tanto con estudiantes como con la comunidad educativa, aspecto clave para el logro de sus objetivos.
