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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
La Dirección General de Vinculación con el Medio de la UPLA organizó, en colaboración con las académicas Sylvia Moraga Toledo y Catalina Rojas Martínez de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, el conversatorio “Cambiando el foco en la formación: Experiencias compartidas sobre metodologías activas en el contexto universitario”, que contó con la presencia de destacados exponentes internacionales, con trayectoria en investigación sobre educación científica, formación docente y metodologías innovadoras.
Entre ellos, Teresa Lupión Cobos, Ángel Blanco López, ambos catedráticos de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universidad de Málaga y Leticia García Romano, de la Universidad de Córdoba, quienes fueron presentados por la directora del Departamento de Ciencias y Geografía de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), Dra. Sylvia Moraga Toledo.
En la actividad se compartieron experiencias en torno a la articulación entre la formación superior pertinente y los desafíos y problemáticas territoriales, abordadas a partir del uso de Metodologías Activas.
El Conversatorio tuvo como eje reflexionar, desde la experiencia y trayectoria de los invitados, acerca de las metodologías activas que han desarrollado y los principales aprendizajes derivados de esas experiencias, las condiciones que consideran facilitan o dificultan su implementación en el contexto universitario y cómo estas metodologías pueden favorecer la participación y los procesos de aprendizaje de estudiantes con distintas características y trayectorias.
El Dr. Ángel Blanco López, catedrático de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universidad de Málaga explicó que “Si los estudiantes que pueden ver en el mundo profesional las tareas que se les exigen, las competencias, es mucho mejor a que se las contemos nosotros. Las metodologías que realicemos deben servir para generar esas competencias y que ayuden a esas tareas profesionales”.
El catedrático agregó que “una de las cosas que ayuda al aprendizaje es que los estudiantes vean la relevancia de lo que están aprendiendo”.
Gabriela Contreras Escudero, Socióloga, Coordinadora Unidad de Vinculación Académica y Desarrollo Territorial de la Dirección General de Vinculación con el Medio de la UPLA, dijo que la Política Institucional de Vinculación con el Medio, desde la Docencia con Enfoque VcM, reconoce a las pedagogías activas como un mecanismo para integrar actividades formativas soportadas en aprendizajes situados, permitiendo a las y los estudiantes aplicar sus saberes y conocimientos en contextos reales para contribuir al desarrollo de las comunidades.
Además, comentó: “Los esfuerzos de la Dirección han girado en torno a relevar su uso en los contextos formativos, a través del Fondo de Metodologías Activas Situadas (MAS) que busca avanzar en la curricularización de la Vinculación con el Medio, a través de la incorporación de ajustes a los programas de las asignaturas, permitiendo que la formación de nuestras y nuestros estudiantes asegure experiencias de aprendizajes en contextos reales y situados, resultando pertinentes a las problemáticas que existen en nuestra región”.
Por su parte, la Dra. Leticia García Romano, Investigadora adjunta CONICET, Universidad de Córdoba, destacó que las Metodologías Activas le parecen fundamentales como un facilitador de la actividad académica: “La metodología por sí sola no cambia las condiciones que esa actividad que estamos pensando. Tiene que tener relación con los objetivos de aprendizaje, con los conceptos que estoy trabajando, con las prácticas que quiero fomentar”.
Para los estudiantes que asistieron fue una oportunidad de conocer estas metodologías vigentes. Cristina Veliz Delgado, de la carrera de Psicología de la UPLA, expresó que le gustó mucho conocer estas nuevas estrategias para el aprendizaje y «su utilidad para aplicarlo en nuestra carrera y después en la vida profesional. No estaba familiarizada con el tema, pero lo encontré muy útil”.
La Dra. Teresa Lupión Cobos expresó que “El aprendizaje situado debe estar adaptado a la problemática, a la realidad del entorno y el contexto en todo momento. El entorno es el que te reclama como das respuestas a sus dificultades o necesidades”.
En una visita anterior, el Dr. Ángel Blanco López encabezó el taller «Conversando sobre la importancia de las metodologías innovadoras: ABP en las prácticas universitarias», dirigido a académicos y académicas de distintas facultades, donde relevó el aporte del Aprendizaje Basado en Proyectos y Problemas (ABP) para fortalecer la innovación en la educación superior, manifestó que estas metodologías promueven un aprendizaje activo y autónomo, al situar al estudiantado frente a desafíos concretos que estimulan la búsqueda de soluciones, la reflexión, la comunicación de resultados y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
(Dino Devoto Varela, periodista Dirección General de Vinculación con el Medio / UVAT)
