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La didáctica de la lengua y la literatura a través de la enseñanza con metodologías activas, fue el tema central de la clase magistral que impartió recientemente Ingrid Díaz Carvallo, máster en Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Barcelona.
Esta actividad se realizó en el contexto de la formación de los estudiantes en práctica de la carrera de Pedagogía en Castellano, de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Playa Ancha. Además de los alumnos de la carrera, contó con la participación de los profesores/as de aula y los equipos directivos de los colegios donde realizan sus prácticas.
En su exposición, la conferencista entregó importantes conocimientos acerca de cómo enseñar la lengua y la literatura en contextos interculturales y, por lo tanto, de diversidad idiomática y social, lo que se relaciona directamente con las líneas de investigación del español de Chile en interacción con otras lenguas y dialectos, que realiza el Departamento Disciplinario de Literatura.
La presentación de la especialista, exalumna de nuestra casa de estudios, fue organizada por las académicas encargadas del proceso de práctica profesional de nuestra carrera: Yasna Pinto, Yasna Velásquez y Carolina Alburquenque, cuya característica es poseer el título de profesoras de castellano con grados magíster y doctorado, en el área de educación.
Así lo afirmó el director del Departamento Disciplinario de Literatura, Dr. Juan Pablo, Reyes, quien sostuvo que las docentes mencionadas tienen la capacidad de crear proyectos que permiten reforzar las competencias profesionales de nuestras y nuestros egresadas/os.
FORTALECIMIENTO DE ASIGNATURAS
Sobre la presentación de la profesora Ingrid Díaz Carvallo, el Dr. Reyes dijo que fortaleció los planes de mejora en las asignaturas de prácticas pedagógicas de la carrera de Pedagogía en Castellano, como la práctica inicial, intermedia y avanzada, las que constituyen, a su vez, la columna fundamental para integrar los saberes pedagógicos, lingüísticos y literarios.
“Destaco la propuesta didáctica de la profesora, basada en relatos de vida lingüística, útil para saber los niveles de bilingüismo y habilidades para aprender idiomas, y el relato de vida lector, que nos permite saber la disposición que tiene el estudiantado, dentro de su vida cotidiana, el libro y la lectura. La información que estos instrumentos entregan permite al cuerpo docente preparar actividades pertinentes a las diversas formas de adquirir y procesar el conocimiento que tienen las y los estudiantes”, dijo Juan Pablo Reyes.
Recalcó, además, el valor de esta actividad, pues permitió demostrar los resultados de la malla innovada de Pedagogía en Castellano, que fomenta el trabajo interdisciplinario y la investigación acción. Lo anterior -dijo-, permite unir disciplinas, métodos y teorías que favorecen una comprensión global de los fenómenos propios del proceso de prácticas temprana, intermedia y, especialmente, en la etapa de la práctica profesional.
En su exposición, la conferencista entregó importantes conocimientos acerca de cómo enseñar la lengua y la literatura en contextos interculturales y, por lo tanto, de diversidad idiomática y social, lo que se relaciona directamente con las líneas de investigación del español de Chile en interacción con otras lenguas y dialectos.
