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“Análisis comparativos de contenidos temáticos curriculares en Geografía, en universidades de Sudamérica” es el proyecto que desarrolla el Instituto de Investigaciones Geográficas de la Universidad Mayor de San Andrés, La Paz, Bolivia en el que participan académicos de la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad de Playa Ancha.
Bajo la coordinación del PhD Edwin Machaca, director del Instituto de Investigaciones Geográficas, un equipo de investigadores de Chile, Colombia, Perú y Argentina colaborará en la iniciativa. Desde nuestro país participarán los docentes de la carrera de Geografía, Gastón Gaete y Gabriel Moraga, así como la geógrafa titulada en la UPLA, Silvia Pérez.
La participación del equipo chileno considera analizar las mallas curriculares de las carreras de Geografía (9) que se imparten en las universidades chilenas, y revisar las asignaturas coincidentes, así como las que no, para establecer criterios propios de la realidad de la enseñanza de la Geografía en espacios universitarios. Con lo anterior, se espera contribuir a nivel interno como internacional un intercambio y acceso de estudiantes y académicos, por ejemplo, de las universidades integrantes del AUGM.
“Aquello se complementa con la idea del Dr. Edwin Machaca del Instituto de Investigaciones Geográficas de la UMSA, de establecer una red a nivel internacional para conocer las coincidencias curriculares y establecer cuáles son las orientaciones temáticas de la Geografía en la actualidad, así como proponer orientaciones para que la enseñanza de nuestra ciencia en diversas casas de estudios superiores tenga un sello que la identifique y sea propositiva para analizar la diversidad paisajística, sus componentes, las causalidades como, por ejemplo, las sociales en el medio en que se localizan y vivencian”, sostuvo el profesor Gastón Gaete.
Implicancias
La iniciativa internacional -agrega Gaete- exigirá vincularse con otras carreras de Geografía que se dictan en diversas universidades sudamericanas, «además de establecer qué sustentos disciplinares son útiles de considerar, por ejemplo, en la dictación de nuevas asignaturas que pudiesen ser consideradas en la innovación curricular, o bien, enseñar nuevos enfoques temáticos que sean transversales. Destaca para este caso la migración, el cambio climático y sus efectos sociales, ambientales y económicos. Igualmente, permitirá poner en relevancia la interculturalidad que, sin duda, es una de las variables más desafiantes para muchos geógrafos, porque las realidades concretas como son las ciudades, han y tienen cambios que en la actualidad se han acelerado por la llegada a diversos países de flujos inmigrantes que, al incorporarse a las comunidades, han originado interesantes procesos transformativos tanto tangibles como intangibles, situación de la cual la Geografía como ciencia aborda a través de sus multiplicidad de enfoques».
Por último, sostiene el académico Gaete, trabajar con pares extranjeros posibilita establecer redes de contacto, junto con promover acercamientos académicos en docencia, investigación y vinculación con el medio.
