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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
La iniciativa se desarrolló en el marco de la presidencia que ejerce la UPLA en la RESI durante 2026.
Una educación inclusiva, accesible y diversa fue el eje de una nueva jornada de «Transitando», encuentro organizado por la Red de Educación Superior Inclusiva (RESI), realizado en la Universidad Técnica Federico Santa María y liderado por la Unidad de Acompañamiento Estudiantil (UAE) de la Universidad de Playa Ancha (UPLA).
La instancia reunió a distintas instituciones de educación superior de la comuna y al Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS) de Valparaíso, organizaciones comprometidas con garantizar el acceso, la permanencia y el egreso de estudiantes con discapacidad y neurodivergencia.
Durante la jornada, se abordó la importancia de trabajar de manera articulada entre las distintas casas de estudios de la zona, con el propósito de resguardar los derechos de estos grupos de estudiantes y facilitar su ingreso y trayectoria en la educación superior.
En este contexto, la coordinadora general de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil de la UPLA, María Teresa Hidalgo, destacó los avances que han desarrollado las instituciones en materia de inclusión.
«Lo más importante es que las comunidades educativas sepan que el acceso, la permanencia y el acompañamiento que van a recibir en educación superior está resguardado por derecho y, como instituciones, hemos ido avanzando al respecto para que sus estudiantes puedan ir ingresando a la universidad y se sientan acompañados».
Por su parte, la profesional del Servicio Nacional de la Discapacidad, Karla Vicencio Rojas, recalcó la relevancia de implementar ajustes razonables durante la trayectoria académica de estos estudiantes, mediante estrategias de inclusión para el aprendizaje que garanticen el acceso y la participación de personas con discapacidad y neurodivergencia.
«Como SENADIS nos correspondió abordar el marco normativo relevante en materia de ajustes razonables para estudiantes con discapacidad. Esto también en complemento de cómo la RESI debe implementar estos ajustes y sus instituciones, entre ellas, la Universidad de Playa Ancha, y cómo también gestionar desde las unidades de acompañamiento estudiantiles, las unidades de inclusión, el apoyo para los estudiantes con discapacidad, garantizando el ejercicio de sus derechos», mencionó.
Asimismo, durante el encuentro se dieron a conocer los resultados de la ficha de catastro realizada por la RESI, que registró las categorías de las condiciones presentes en diversas universidades entre 2025 y 2026. En 2026, el catastro contabilizó 3.113 registros, frente a los 2.026 registrados durante 2025. De acuerdo con los resultados, el CEA (TEA) concentra la mayor proporción de registros de 2026, con 1.698 personas, equivalentes al 54,5% del total, seguido por la discapacidad física, con 379 registros, correspondientes al 12,2%.
En relación con estos resultados, la coordinadora institucional de Inclusión de la Universidad Técnica Federico Santa María, Marcela Liberona Muñoz, destacó que uno de los principales desafíos del encuentro fue acercar esta información a las comunidades educativas y compartir las experiencias desarrolladas por las instituciones de educación superior en materia de inclusión. 
«El desafío principal de este encuentro va a ser contarle a las comunidades, primero que nada, las estadísticas de personas con discapacidad, que están en nuestras casas de estudios y, en segunda instancia, mencionar las experiencias de las casas de estudio respecto del ingreso de personas con discapacidad y cómo han implementado la normativa vigente», expresó.
Fuente: Fernanda Soto Rodríguez, periodista de la Dirección General de Comunicaciones de la Universidad de Playa Ancha.
