Pedagogía en Castellano presenta quinta edición de la Revista Nueva Fénix en jornada de escritura creativa con escolares

En los campus de San Felipe y Valparaíso de la Universidad de Playa Ancha, la carrera de Pedagogía en Castellano llevó a cabo una “Jornada disciplinaria de escritura creativa”, instancia en la que presentó oficialmente la quinta edición de su Revista Nueva Fénix.

Los encuentros -que buscaron fomentar el pensamiento crítico, la expresión estética y el cultivo de la lectura y la escritura en un entorno colaborativo- tuvieron a dos grupos de invitados especiales: estudiantes de primero a cuarto medio de los colegios Assunta Pallotta de San Felipe y Leonardo Murialdo de Valparaíso, seleccionados por su afinidad con las letras.

La Revista Nueva Fénix es un proyecto surgido al alero de las y los estudiantes de Pedagogía en Castellano, traduciéndose junto a su quinto número, en un medio anual seguro y abierto para visibilizar textos de creación (poesía, ensayo, cuento y crónica) de jóvenes universitarios y secundarios de diversos establecimientos de la Región de Valparaíso.

El equipo editorial está conformado por Macarena Torres, Directora de la revista; Maite Roldán, Tatiana Benitez, Paula Cabezas y Marlís Fuentes, integrantes del área de Edición; Belén Tapia, encargada de Diseño y Diagramación; y Marcos Aravena, Asesor Académico.

Tanto en el campus San Felipe como en Valparaíso el equipo de la revista -junto al docente y asesor académico Marcos Aravena Cuevas- realizó una charla ante los y las estudiantes donde se expuso la historia, el funcionamiento y los contenidos del proyecto, invitando y motivándoles a participar de la iniciativa a través del envío y publicación.

Carmen Gloria Núñez Castillo, coordinadora de Pedagogía en Castellano en el campus San Felipe, explicó que esta jornada disciplinaria y el lanzamiento del tomo 5 de la Revista Nueva Fénix representan “un hito fundamental en el compromiso de nuestra carrera y Universidad con la vinculación territorial y el fortalecimiento de la Formación Inicial Docente”.

La académica recordó que desde el Informe de Autoevaluación de la carrera han impulsado, decididamente, la integración de didácticas específicas y la promoción de espacios reales de expresión literaria para sus futuros profesores y profesoras, articulados directamente con las comunidades escolares.

“Ver dialogar a estudiantes universitarios con jóvenes de enseñanza media a través de la escritura nos demuestra que la literatura, es una herramienta viva de transformación social, pensamiento crítico y construcción de identidad en las aulas”, aseveró.

Taller práctico

Bajo la técnica llamada “Cadáver exquisito” se realizó un taller práctico guiado de escritura creativa, que tuvo como objetivo el desarrollo de habilidades comunicativas y estéticas entre los escolares. Divididos en grupos, debieron escribir una historia de forma colectiva, a partir de un determinado objeto físico que se les proporcionó y de la música que se iba reproduciendo en el lugar.

La estudiante de segundo año de Pedagogía en Castellano y directora de la Revista Nueva Fénix, Macarena Torres Tapia, destacó la participación de los y las jóvenes. “Por una parte, les entrega una mirada de lo que es la Universidad, y de lo que pueden hacer dentro de ella; y por otra, que se inspiren al vernos a nosotras -que somos estudiantes de segundo año- y que podemos hacer este tipo de cosas y llevar adelante una acción como esta en base a la formación que hemos tenido en estos dos años. Además, nosotras hacemos todo lo posible por incentivarles, guiarles y orientarles en este ámbito”.

Macarena Torres abordó, igualmente, la contribución que significa para su formación como docentes el participar de este proyecto literario: “El trabajo que hacemos nos sirve mucho para crecer desde lo profesional, porque generalmente nos desempeñamos en lo que tiene que ver con el área de la escritura, que es lo que vamos a hacer en un futuro; es aprender a revisar los textos, corregir y, sobre todo, orientar a quienes los escriben. Y eso creo que es una parte súper importante de nuestra formación como docentes, porque tenemos que orientar a nuestros estudiantes, más que corregirlos o señalarles sus errores”, explicó.

Fernando Ortega Ramírez, del primero A del colegio Assunta Pallotta, relevó la actividad planteando que le pareció muy entretenida porque pudo distraerse y pensar rápido sobre el objeto que les entregaron para hacer la historia o el cuento. “Al inicio estuvo un poco complicado porque cada quien tiene un pensamiento y una historia diferente, pero de todas formas en el grupo en el que estuvimos pudimos completar la historia y finalizarla bien. A mí me gustaría ser un profesor de literatura, porque es entretenido saber y comprender todo lo que te hablan; porque hay veces en que no sabes el significado de una palabra que te están diciendo. Y los estudiantes de la UPLA hicieron un muy buen trabajo; literalmente, son para eso, entendí muy bien lo que nos explicaron”.

Por su parte, Javiera Gallegos Villarroel, profesora en el colegio Assunta Pallotta, expresó que “hacer el ejercicio de ‘Cadáver exquisito´ es una muy buena apuesta por parte de los estudiantes de la carrera, porque a estos chiquillos les gusta escribir, entonces que les enseñen una técnica de cómo hacerlo, de forma espontánea y colaborativa, es maravilloso”.

Junto con ello, la exestudiante de la carrera reflexionó en torno al desarrollo de este tipo de actividades. “Si no se fomenta el interés por la pedagogía es algo que cada vez va a ir más a la baja; nosotros ya en 2016 teníamos dentro de nuestras problemáticas estudiantiles el dilema del cierre de algunas carreras, que era algo que se podía venir. Entonces, es súper importante que ellos como estudiantes de la carrera tomen esa bandera y entender que si esto se pierde, es la zona del Aconcagua también la que va perdiendo”.

Respecto a la experiencia vivida en Valparaíso, el estudiante de tercero medio B del Colegio Leonardo Murialdo, Martín Urbina, felicitó la actividad: “Me pareció muy innovadora, algo muy llamativo para los estudiantes, ya que vamos a entrar a la universidad, por tanto es un acercamiento, son actividades bastante lúdicas que nos hacen compartir y juntarnos más con las personas que quizás no hablamos tanto. Fue algo muy lindo y algo que me gustaría que se repitiera con otras personas que puedan vivir estas estas instancias”. Desde su relación con la escritura comentó que si bien es más cercano al área de las Ciencias y las Matemáticas, le gusta la literatura y la escritura, “más que nada los poemas, es algo que me gusta y que nos hace abrir nuevas fronteras y conocer otras que igual suman para crecer como persona”.

También pudieron participar dos alumnas de la carrera, Macarena Pizarro y Alicia Moscoso, que en el proceso de su práctica intermedia trabajaron en el desarrollo de habilidades de escritura (poemarios) con las alumnas de 3 y 4 medio del colegio María Auxiliadora de Valparaíso junto a la docente guía del establecimiento, Tiare Reyes.