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La iniciativa, organizada en conjunto con la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, permitió a las y los futuros universitarios vivenciar clases simuladas de Bibliotecología, Derecho, Periodismo, Psicología y Sociología, recorrer las instalaciones del sede Gran Bretaña y conocer de cerca la vida académica.

El ITEC está trabajando junto a comunidades de establecimientos de la región para ajustar el procedimiento que permite a los estudiantes de educación media solicitar el reconocimiento de su enseñanza y la homologación de actividades curriculares al momento de ingresar a la Universidad.

Los presentes valoraron el trabajo realizado por González a la cabeza del CRUV y de la casa de estudios, y entregaron, desde ya, su respaldo a la nueva rectora Violeta Acuña Collado, quien continuará con la presidencia del consejo.

El evento propone analizar cómo las barreras para el aprendizaje y la participación no operan de forma aislada, sino que se entrelazan de forma indisoluble con opresiones históricas y sistémicas de raza, clase, género, etnicidad, territorio y discapacidad. 

La tercera jornada del ciclo “Feminismos, territorios y ecologías políticas: reflexiones para los tiempos que habitamos” contó con la participación de la Dra. Amalia Campos-Delgado, académica de Leiden University, quien presentó una investigación sobre las experiencias encarnadas de la detención migratoria en México.

La Facultad de Ciencias de la Salud de la UPLA desarrolló una jornada recreativa y de asistencia interdisciplinaria enmarcada en las celebraciones patrias, destacando un enfoque práctico en terreno que vincula la academia directamente con las necesidades de la comunidad adulta mayor.

La Comisión de Docencia dio luz verde a la propuesta presentada por el secretario académico Miguel Sagredo, incorporando programas clave para el desarrollo sociolaboral y ratificando el compromiso de la institución con la movilidad social de cara al 2027.

La UAE de la UPLA lideró una nueva jornada de "Transitando", encuentro realizado con el objetivo de avanzar hacia una educación superior inclusiva y accesible. Instituciones y SENADIS trabajaron articulados por los derechos, acompañamiento y participación de estudiantes con discapacidad y neurodivergencia.

Un total de 40 futuros docentes recibieron su insignia y diploma institucional, en un encuentro que destacó la rigurosidad técnica, el compromiso ético y el impacto transformador en las comunidades.

El lanzamiento se realizó en el marco de la asignatura "Documental" y contó con la presencia de autoridades académicas y de la presidenta del Colegio de Periodistas de Chile.