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Con el objetivo de acercar de manera lúdica y dinámica las ciencias y la geografía a la comunidad, la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas organizó esta exposición pública de sus carreras con experiencias prácticas, el miércoles 5 de junio, a las 9°° horas, en el Parque Italia de Valparaíso.

Mediante iniciativa Fondecyt de Iniciación adjudicada por el Dr. Ronald Manríquez Peñafiel, titulada “Una aproximación a los conjuntos equidistantes difusos”, que ejecutará por tres años.

Fundado en 2007 y formalizado en 2015 como espacio generador de conocimiento y de enseñanza experimental de la matemática, el Lab[e]saM, dependiente de Pedagogía en Matemática, otorga a los futuros profesores la oportunidad de involucrarse en un trabajo que considera investigación, docencia, divulgación y apoyo a la gestión universitaria.

Con el objetivo de reflexionar sobre la calidad y desempeño de la carrera, en virtud del proceso de acreditación en curso, el profesorado y docentes en formación se reunieron para efectuar un análisis, según el cumplimiento de sus propósitos y referentes internos y externos de calidad.

Seis fueron las exposiciones que conformaron el ciclo de charlas científicas organizado por primera vez por el Lab[e]saM, perteneciente a la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, en el segundo semestre de 2023 y que finalizó el 10 de enero pasado.

La capacitación se realizó en marco de las acciones de perfeccionamiento que realiza la carrera junto con la Unidad Coordinación Institucional de Seguimiento de Egresados y Egresadas (UCSE).

Mediante tradicional ceremonia, seis estudiantes de Pedagogía en Matemática, en compañía de docentes, familiares y amigos, finalizaron sus prácticas profesionales y con ello el egreso de la carrera.

Académicas y académicos de las facultades de Educación, Arte, Ingeniería y Ciencias Naturales y Exactas, ejecutarán iniciativas en las áreas de matemáticas, artes y arquitectura, filosofía, biología, ingeniería y ciencias de la tierra.

La jornada, que se extenderá por tres sesiones más, se realizó en el contexto de la actualización de la Innovación Curricular, ejercicio de reflexión colaborativa según los lineamientos del Modelo Educativo actual.

Representaron a la universidad estudiantes de la carrera de Pedagogía en Matemática, el Dr. Jorge Gaona y la estudiante de postgrado Catalina Bezama.