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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
La Universidad de Playa Ancha (UPLA) realizó la jornada “Reunidas – Red de Investigadoras UPLA 2026”, una instancia impulsada por los proyectos InES Ciencia Abierta e InES Género, orientada a promover una reflexión crítica sobre las formas en que se produce y circula el conocimiento en la academia.
La actividad se enmarca en el cierre de ambos proyectos y buscó consolidar un espacio de encuentro entre quienes investigan, especialmente en el ámbito de género, con el desafío de proyectar prácticas más abiertas, inclusivas y situadas al interior de la universidad.
A través de un taller teórico-práctico y espacios de diálogo, la jornada abordó la Ciencia
Abierta desde una perspectiva interseccional, cuestionando los modelos tradicionales de
investigación y poniendo en el centro la necesidad de democratizar el acceso al conocimiento.
La vicerrectora de Investigación, Postgrado e Innovación (VIPEI), Carolina Santelices Werchez, destacó que “postular esta iniciativa surge porque nos parece importante avanzar en la democratización del conocimiento. En el contexto editorial global, la universidad pública se encuentra en desventaja, por lo que se requiere avanzar en un modelo de publicación abierto”.
Por su parte, la coordinadora de la Unidad de Género de la Dirección de Investigación e InES Género UPLA, Mg. Karimme Morales Aguirre, valoró la instancia como el cierre del ciclo de encuentros de la Red de Investigadoras: “La importancia de este tipo de jornadas es poder arraigar las distintas acciones estratégicas que hemos desarrollado como proyecto durante estos tres años de ejecución”, afirmó.
Reflexiones sobre acceso, equidad y producción de conocimiento
En una primera parte, Vania Arias Angulo, bibliotecóloga del proyecto, presentó una reflexión sobre la incorporación de la perspectiva de género en la Ciencia Abierta. Su exposición cuestionó los modelos tradicionales de acceso y circulación del conocimiento, destacando la necesidad de avanzar hacia prácticas más equitativas.
Asimismo, abordó los principios promovidos por UNESCO —como la equidad, la justicia, la diversidad y el beneficio colectivo—, subrayando que la Ciencia Abierta implica un cambio sociotécnico que transforma la manera en que la investigación es diseñada, realizada y difundida.
Arias también se refirió al contexto nacional, advirtiendo que, pese a avances en igualdad de género, persisten brechas en el sistema de ciencia, tecnología, conocimiento e innovación, especialmente en la participación y liderazgo de mujeres.
Respecto al trabajo del proyecto en esta línea, señaló: “Conjuntamente hemos desarrollado un trabajo bien interesante en torno a compartir metadatos y utilizar la información de manera inclusiva, promoviendo que sea abierta en la medida de lo posible y que ambos sistemas puedan dialogar”.
En una segunda parte, Catalina Soto Cortés, también bibliotecóloga del proyecto InES Ciencia Abierta, dio paso al taller “Diálogos sobre prácticas y principios de ciencia abierta. Mujeres en ciencias”.
El espacio se desarrolló de manera participativa, convocando a las y los asistentes a compartir experiencias y reflexionar colectivamente sobre sus propias prácticas investigativas.
La jornada concluyó con un énfasis en la necesidad de avanzar hacia una investigación con mayor justicia epistemológica y una real democratización del conocimiento, posicionando la integración de la Ciencia Abierta y la perspectiva de género como un desafío central del
quehacer científico contemporáneo.
Fuente: Jacobi Hadley Valenzuela, periodista de la Vicerrectoría de Investigación, Postgrado e Innovación.
