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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
Con un despliegue territorial y estratégico constante en las distintas facultades, la Unidad de Acompañamiento Docente (UAD) de la Vicerrectoría Académica lidera este segundo semestre una transformación profunda de las prácticas pedagógicas: una apuesta rigurosa por traducir los grandes lineamientos del Modelo Educativo institucional en experiencias de aula reales, tangibles y transformadoras para los estudiantes de la Universidad de Playa Ancha.
La información la entregó Eugenio Contreras Tello, coordinador de esta unidad, quien sostuvo que durante el segundo semestre de 2026, el equipo que lidera desplegó un robusto plan de formación y acompañamiento situado. Según precisó, estas iniciativas están diseñadas para responder tanto a los procesos institucionales en curso como a las demandas específicas de las distintas facultades, carreras y sus equipos académicos, consolidando el compromiso de la institución con la excelencia formativa.
Explicó que el eje central de este despliegue radica en el acompañamiento a los procesos de rediseño curricular. Tras la aprobación de las mallas por parte del Senado Universitario, las carreras ingresan a una fase crucial: el rediseño de los programas de asignatura que conforman su nuevo plan de estudios. Es en este espacio donde la UAD interviene activamente a través del curso institucional “Rediseño de Programas de Actividad Curricular en Educación Superior”.
Este trabajo -dijo- va mucho más allá de la mera actualización documental. El programa de asignatura organiza la experiencia de aprendizaje del estudiantado, articulando competencias, resultados de aprendizaje, saberes, metodologías y sistemas de evaluación. Comentó, además, que bajo enfoques como el diseño inverso y el alineamiento constructivo, los equipos académicos logran traducir la misión institucional y el Modelo Educativo en decisiones pedagógicas concretas.
«En particular, consideramos que el trabajo con los programas de asignatura representa una etapa fundamental, porque es allí donde muchas de las decisiones adoptadas durante un rediseño curricular comienzan a materializarse en aquello que posteriormente experimentarán nuestros estudiantes», sostuvo Eugenio Contreras.
Cronograma
Este acompañamiento especializado ya se encuentra en marcha en diversas unidades académicas. En la Facultad de Ciencias de la Salud, el proceso se inició el 20 de agosto con la carrera de Nutrición y Dietética, prosiguiendo con Fonoaudiología (27 de agosto). El cronograma indica que continuarán con Kinesiología (3 de septiembre) y Terapia Ocupacional (10 de septiembre). En cuanto a la carrera de Enfermería, el trabajo está programado para la primera semana de octubre. A ello se suman Pedagogía en Inglés (Facultad de Humanidades), que comenzó el 26 de agosto, y Psicología, con inicio previsto para el 23 de septiembre.
El coordinador agregó que, junto al rediseño curricular, la UAD impulsa otras líneas estratégicas de gran impacto. Entre ellas destaca la quinta versión del Diplomado en Docencia Universitaria, que fortalece sistemáticamente las competencias pedagógicas del cuerpo académico, y el curso “Diseño de Proyectos de Investigación Formativa”. Este último, enfocado en dotar al profesorado de herramientas para indagar en sus propias prácticas pedagógicas, contó en su segunda sesión con la participación de la Mg. Carla Gajardo Poblete, Directora Ejecutiva de RENIDES.
Asimismo, la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte ha incorporado en su horario protegido el curso “Diseño de Experiencias de Aprendizaje para la Educación Superior con Herramientas de IA”, integrando la tecnología generativa con un firme resguardo del juicio profesional docente.
Contreras subrayó que estas acciones, aunque responden a necesidades diversas, convergen en un propósito común: articular la formación pedagógica con un acompañamiento situado y colaborativo. «Como Unidad, nuestro interés es continuar avanzando en esta forma de trabajo, combinando la formación con un acompañamiento situado y trabajando colaborativamente con facultades, carreras y equipos académicos para fortalecer las capacidades de nuestros docentes y mejorar las experiencias de aprendizaje», concluyó.
