UPLA.cl
Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
El sábado 10 de Enero, se desarrolló de manera online el III Seminario Internacional de Gestión Pedagógica y Mejora Continua: Innovación, Codocencia y Proyectos Educativos para la Transformación Escolar, orientado a equipos directivos, docentes, investigadores y profesionales vinculados a la mejora educativa.
La actividad, organizada por el Magíster en Gestión Pedagógica, Curricular y Proyectos Educativos de la Universidad Andrés Bello, tuvo por objetivo dar a conocer las experiencias e innovaciones curriculares exitosas, en contextos de alta vulnerabilidad escolar, y discutir las principales características y desafíos del liderazgo pedagógico y curricular en la educación chilena, y su contribución a los desafíos del siglo XXI.
En la actividad, el Dr. Alejandro Gallardo Jaque, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, fue invitado a participar en una mesa de experiencias, donde se presentaban iniciativas innovadoras en relación a la gestión curricular.
El académico expuso la experiencia y los resultados obtenidos en el proyecto UPA 2295 “Programa de reforzamiento de habilidades socioemocionales y académicas de los y las estudiantes de primero y segundo medio de 8 establecimientos educacionales públicos de las comunas de Valparaíso, Viña del Mar y Quilpué”, dando a conocer sus etapas e hitos más relevantes.
“Este proyecto y el libro como uno de sus productos, evidencia que pese a las dificultades que presenten las instituciones educativas en contextos vulnerables, es posible una alianza entre Universidad y Escuela para co-construir una trayectoria exitosa en cuanto a logros de aprendizaje, planteando una innovación curricular basada en la dimensión emocional y el fortalecimiento del vínculo pedagógico entre educadores y estudiantes. Desde una perspectiva de gestión y liderazgo, emerge como una buena experiencia, que rescata los valores y fortalezas presentes en las instituciones participantes”, comentó el Dr. Gallardo sobre el aporte de estas experiencias.
Uno de los productos que concitó el mayor interés de los participantes fue el libro “Abriendo las aulas”, que se puso a disposición de los asistentes, en el cual diferentes agentes educativos (profesores de aula, estudiantes practicantes y profesores supervisores de práctica de la Universidad), compartieron sus experiencias en el proyecto, implementando propuestas basadas en la dimensión socioemocional, co-escribiendo los capítulos de esta obra.
La realización de este Seminario permitió que académicos, estudiantes, docentes y público general pudieran acceder a un debate que aporta a una discusión educativa que trasciende lo local y se nutre de experiencias probadas a nivel de instituciones de educación superior y del sistema escolar.
