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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
En el marco de una serie de intensas actividades coordinadas por el Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED-Chile) y el proyecto RED 24992 sobre internacionalización de la investigación en educación superior, durante esta semana —que incluye una misión de universidades canadienses y el cierre del proyecto RED 24992—, la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA albergó este miércoles 10 de junio el Encuentro Académico «La universidad pública como motor de equidad y transformación territorial».
La jornada central propició un inédito espacio de diálogo comparado entre el Doctorado en Educación Consorciado de Chile y la delegación del Executive Doctor of Education (Ed.D.) in Higher Education del Boston College (USA). La visita de la delegación de Boston College a la Universidad de playa Ancha se realizó en le marco de interés de este grupo por conocer el contexto sociopolítico del sistema educativo chileno, y en particular, desde la mirada de una universidad estatal. Los Dres. David Miranda, coordinador del Doctorado en Educación Consorciado y los académicos Dra. Jacqueline Rojas y Fabián Cabaluz abordaron la realidad latinoamericana y nacional, concluyendo con un enriquecedor intercambio horizontal entre estudiantes de postgrado de ambos países.
Colaboración internacional
Para las autoridades y organizadores locales, este encuentro no solo visibiliza el trabajo de la universidad pública, sino que redefine los márgenes de la producción de conocimiento frente a las actuales problemáticas globales. En este marco, el rector de la Universidad de Playa Ancha, Carlos González Morales, ofreció un cálido saludo de bienvenida y encuadre institucional a los presentes. En su intervención, la máxima autoridad de la UPLA felicitó la iniciativa y destacó el rol de las universidades públicas y regionales en América Latina. Junto con ello, valoró profundamente el esfuerzo de las delegaciones por romper barreras geográficas, instando a los investigadores a «salir de esa zona de comodidad» para estrechar lazos, extender oportunidades de vinculación y construir redes sólidas en favor de la investigación y la transformación social.
El Dr. Marcel Theza Manríquez, director del IESED-Chile, destacó el valor de este intercambio, al precisar que «el principal objetivo de esta jornada es compartir reflexiones acerca del sistema de educación superior de Chile, así como de su contexto sociopolítico, con estudiantes del Doctorado de Educación del Boston College».
Respecto al impacto de estas redes en el panorama actual, el Dr. Theza enfatizó que «la colaboración internacional es fundamental, porque permite incorporar perspectivas, visiones y teorías que enriquecen la investigación educativa de nuestro país. La evidencia muestra que las respuestas no solo se encuentran en nuestras fronteras administrativas, sino en distintos lugares donde se están formulando las mismas preocupaciones». Asimismo, advirtió sobre los desafíos comunes en el bloque occidental: «Las condiciones culturales, políticas, normativas y presupuestarias en muchos países se están transformando en condiciones muy amenazantes para el buen desarrollo de un buen sistema de educación superior. Compartir esfuerzos, reflexiones y evidencia permite enfrentar con más tranquilidad este escenario convulso, difícil y de fragmentación».
Finalmente, el director sostuvo que la alianza con la institución norteamericana proyecta resultados inmediatos. «Nos interesa una relación permanente que ya hemos ido anticipando y, en lo inmediato, tenemos proyectos que nos motivan en el ámbito fundamentalmente de las publicaciones académicas. El Boston College tiene una revista de gran calidad que orienta de manera muy precisa sobre las transformaciones del sistema, y nos interesa tener con ellos una relación muy permanente, productiva y de colaboración».
Perspectiva norteamericana
Por su parte, la comitiva estadounidense —liderada por destacados académicos internacionales como Hans de Wit y Angela Boatman— valoró profundamente el despliegue territorial y la identidad de la UPLA como institución estatal y regional.
El Dr. Gerardo Blanco, profesor investigador de Boston College y director del Centro para la Educación Superior Internacional (CIHE), explicó las motivaciones detrás de la elección de este destino: «En el doctorado en Educación Superior que desarrollamos en Boston College buscamos promover una visión internacional de nuestros egresados. En ese sentido, esta visita a Chile nos da una oportunidad para explorar ideas en relación al cambio institucional y los cambios sociales que afectan a la educación superior. Obviamente, la Universidad de Playa Ancha y su doctorado Consorciado en Educación nos dan una perspectiva muy valiosa para poder entender el contexto y la realidad de las personas investigadoras en este país».
El Dr. Blanco recalcó el impacto formativo de descentralizar la agenda: «Sin duda ha sido de gran valor el visitar la Universidad de Playa Ancha; en el caso nuestro, salir de Santiago por un día y poder tener una perspectiva sobre la educación superior chilena que va más allá de la zona metropolitana. Esa experiencia es irreemplazable. En el contexto que estamos viviendo de un nacionalismo que se incrementa, particularmente en los Estados Unidos, el salir de esa realidad inmediata y salir de esa zona de comodidad —como nos decía el señor Rector hace un momento— es de gran valor porque necesitamos estrechar lazos de colaboración, extender oportunidades de vinculación y de construcción de redes para la investigación».
Desde el Sur Global
La voz de los estudiantes de postgrado tuvo un rol protagónico, evidenciando que las aulas del doctorado consorciado —que reúne a la UPLA, la Universidad de Los Lagos y la Universidad de Antofagasta— están fuertemente conectadas con las realidades locales y el pensamiento crítico.
Macarena Gárnica Alarcón, estudiante del Doctorado en Educación Consorciado (sede Universidad de Los Lagos), relevó la presencialidad y la identidad compartida de las universidades del Estado: «Es una posibilidad de poder encontrarme con mis profesores que son de Playa Ancha… poder verlos de manera presencial y saber que hay un otro que también está presente con uno es muy importante. La Universidad de Los Lagos, de donde yo provengo y que es mi alma máter, es muy parecida a la Universidad de Playa Ancha; diría que son como hermanas, tanto en la infraestructura como en el rol social que tienen en sus comunidades de buscar las transformaciones y el bien común».
Al detallar su tesis, la cual desarrolla junto a su profesor tutor de la UPLA, el Dr. Fabián Cabaluz, Gárnica explicó que «nos interesa levantar y saber cómo los estudiantes de los semilleros de investigación de tres universidades estatales y regionales (Antofagasta, Playa Ancha y Los Lagos) producen conocimiento, y de qué manera desarrollan conciencia y pensamiento crítico a través de estas investigaciones. Entendemos que investigar no es solo cumplir con un listado de cheques, sino saber cuáles son sus motivaciones y si estas investigaciones tienen relación con problemáticas territoriales».
Respecto a la internacionalización de la ciencia social, la doctoranda fue enfática al precisar que «es fundamental, porque así nosotros también podemos dar cuenta de que desde el Sur Global aquí también se genera conocimiento. No solamente el conocimiento viene de un sector de la población o se escribe en inglés; acá en el sur, y sobre todo en universidades de regiones, también hay cuestiones interesantes que investigar y se puede generar conocimiento desde el territorio». Agregó que, poder mostrar lo que están haciendo contribuye para que otras sociedades conozcan sobre lo que se hace acá. «El fin único de las investigaciones debería ser mejorar nuestro entorno social… Con todas las tensiones políticas y sociales que hay hoy en día en términos de educación, las investigaciones tienen que ser acordes a lo que está sucediendo para mejorar un sistema que engloba a Chile, América y el mundo», afirmó la estudiante.
