UPLA.cl
Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
Con el propósito de generar instancias de diálogo, reflexión y disenso desde una perspectiva esperanzadora, se dio inicio al III Congreso Nacional de Educación, Cultura y Sociedad: «La educación entre la crisis, la incertidumbre y la (des)esperanza» en la Universidad de Playa Ancha (UPLA), evento que se extenderá durante dos jornadas.
La programación contempla dos paneles magistrales, 51 mesas temáticas, 14 paneles, nueve presentaciones de libros y exhibiciones de pósteres, además de la presencia de diversas casas editoriales. Las actividades son encabezadas por destacados académicos nacionales y extranjeros, junto a especialistas y estudiantes de pre y posgrado.
Durante la apertura, la decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA, Dra. Silvia Sarzoza Herrera, enfatizó el rol de la educación superior frente a los dilemas sociales: «Una de las principales responsabilidades de la universidad pública es desnaturalizar las desigualdades, desmontar certezas, develar relaciones de poder y desafiar aquello que algunos quisieran presentarnos como inevitable».
Asimismo, la autoridad académica sostuvo que las instituciones públicas no deben refugiarse en una neutralidad pasiva cuando se debaten las condiciones democráticas del país: «Defender la universidad significa exactamente lo contrario a renunciar al pluralismo: implica resguardar un espacio donde las ideas puedan confrontarse con libertad, pero también con evidencia, argumentos y responsabilidad intelectual».
La jornada inaugural contó además con la intervención del Dr. David Miranda, coordinador del Doctorado en Educación (Programa Consorciado), tras lo cual se dio paso al primer panel magistral titulado «Amenazas conservadoras en la política educativa de Chile». Esta mesa fue moderada por el Dr. Fabián Cabaluz Ducasse, integrante del Grupo de Investigación de Pedagogías Latinoamericanas de la UPLA.
En dicho espacio, la decana de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado (UAH), Dra. María Teresa Rojas, abordó el papel de las y los profesores en la transformación social. Rojas comentó que la formación docente debe articular la pedagogía de aula con el fortalecimiento de la democracia y la justicia social, formando profesionales comprometidos con el bien común y un ideario amplio de derechos humanos que abarque temáticas políticas, ambientales, de género e interculturales.
Por su parte, el investigador del Instituto de Política y Gestión Educativa de la Universidad Arturo Prat, Víctor Orellana Calderón, reflexionó sobre el desánimo de las comunidades escolares. Orellana planteó que la educación pública debe concebirse como un proyecto emancipador de futuro y no solo como una realidad institucional acotada:
«Debemos avanzar hacia una reforma que ponga a la educación chilena a la altura del siglo XXI, para que vuelva a convocar sentido y se experimente como un tiempo de libertad y no de agobio. Esto requiere superar los mecanismos tecnocráticos de control de mercado y recuperar un debate profundamente académico, pedagógico y didáctico».
Finalmente, el coordinador del congreso y académico de la UPLA, Dr. Tomás Ilabaca Turri, se refirió a los blindajes institucionales necesarios para resguardar la autonomía universitaria y la libertad de cátedra frente a presiones políticas. Ilabaca advirtió que la principal salvaguarda radica en permitir que las propias comunidades determinen de manera colaborativa la transmisión del conocimiento, evitando que el mundo político instrumentalice las ciencias. A su vez, remarcó la necesidad urgente de fortalecer el financiamiento público para la investigación científica en el país.
El congreso, cuya participación es de acceso totalmente libre y gratuito, mantiene sus puertas abiertas a docentes, estudiantes, autoridades y especialistas del área. (Ver programación completa)
