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La carrera de Educación Parvularia de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), en colaboración con la Corporación de Investigaciones Sociales (CISO), desarrolló el conversatorio “La importancia del Aprendizaje Cooperativo”. La actividad reunió a autoridades universitarias, académicos, estudiantes y representantes de centros de práctica para debatir sobre las metodologías colaborativas y los desafíos cognitivos contemporáneos en las aulas.
El encuentro se inició con las palabras de bienvenida de la decana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Dra. Silvia Sarzoza Herrera, y fue moderado por Rodrigo González Rebeco, ex Seremi de Ciencias de la Región de Valparaíso. El panel estuvo compuesto por la Dra. Erika Díaz Suazo, académica de la carrera de Pedagogía en Inglés (Facultad de Humanidades UPLA), y el Dr. Héctor Pavéz Mackenzie, director del Observatorio Socialdemócrata de Chile.
Durante su intervención, la Dra. Erika Díaz Suazo explicó que en el ciclo inicial de la educación formal el aprendizaje cooperativo se articula de manera natural a través del juego, espacio fundamental donde niños y niñas asumen roles que favorecen su desarrollo integral.
Al abordar la integración de nuevas tecnologías en la labor pedagógica, la académica dijo que utiliza herramientas digitales para la planificación metodológica, aunque contrapuso esta práctica con las restricciones vigentes en el aula: “La inteligencia artificial puede ayudar a visualizar, cuando pueden ser usadas en el aula, la elaboración de un trabajo colaborativo o de un trabajo cooperativo diferenciando las etapas. Entonces yo planteo que puedo usar, le doy el PROMPT a Gemini o a ChatGPT y me da la forma en que yo puedo desarrollar y plantear este trabajo con los estudiantes. Esa es la forma en que yo particularmente la integro actualmente, la uso mucho”, sostuvo.
Sin embargo, advirtió sobre su aplicación práctica: “Ahora ponerla en ejecución en el aula se hace un poco más complejo debido a que las políticas públicas actualmente no nos permiten eso, ya que el uso de celulares se encuentra restringido en las salas de clase”.
Por su parte, el Dr. Héctor Pavéz Mackenzie afirmó que el aprendizaje cooperativo debe ser una estrategia aplicada con fuerza desde la educación preescolar y básica, ya que acompaña decisivamente el desarrollo de las capacidades cognitivas en las primeras etapas formativas, perdiendo intensidad progresivamente en la educación media y superior.
El especialista destacó además el impacto positivo de esta estrategia en el ánimo docente y en la democratización del aula: “Muchos profesores ya hemos perdido nuestra capacidad de encantar a los demás, porque estamos desencantados nosotros. A mí estudiar esta estrategia de aprendizaje cooperativo me sirvió también para reencantar. La participación, el reconocimiento del otro, esta idea que también la Dra. Díaz planteó de que todos tenemos un rol en la educación: no solamente el docente, sino que el estudiante también te enseña y hay que permitir que los estudiantes tengan estos roles de educadores en este proceso de enseñanza-aprendizaje, aprender nosotros de ellos con un ejercicio de humildad y permitirles que ellos nos enseñen y les enseñen a sus compañeros”, enfatizó el Dr. Pavéz.
En relación al avance de las tecnologías digitales y la Inteligencia Artificial, manifestó una postura cautelosa respecto al impacto neurocognitivo en las nuevas generaciones: “Primero tengo que decir que yo no soy muy partidario de la IA, soy más partidario de las inteligencias orgánicas. Sabemos que la IA multiplica su capacidad de manera geométrica; yo estoy más bien preocupado de cómo se desarrolla la inteligencia orgánica. Estoy preocupado que desde el 2010 en adelante las nuevas generaciones son menos inteligentes que las que le precedieron. El desarrollo de aquellas estructuras que en el cerebro permiten que seamos inteligentes y el uso de inteligencias artificiales y de redes no son compatibles”, alertó.
La visión de los estudiantes estuvo representada por Belén Videla Sepúlveda, de tercer año de Educación Parvularia de la UPLA, quien valoró el encuentro como una instancia clave para contrarrestar las tendencias individualistas en la sociedad actual: “Estas actividades forman parte de mi aprendizaje como futura educadora, ya que hoy en día el individualismo en los trabajos se está dando mucho, siendo que tiene que ser colaborativo con los compañeros. Justo ahora estoy en una clase donde se nos da la importancia de trabajar en equipo, entonces lo encuentro muy interesante… es parte de mi propio avance como futura educadora y agradezco estos tipos de espacios donde puedo seguir aprendiendo más y ser mejor”, expresó Videla.
El conversatorio concluyó remarcando que el aprendizaje cooperativo genera entornos donde la diversidad es respetada y valorada, fomentando el diálogo y la resolución compartida de los procesos cognitivos.
