Dictan seminario sobre motricidad infantil

“Motricidad infantil: Relevancia y estrategias para favorecer su desarrollo”, se denomina el seminario que  organizó la carrera  de Educación  Parvularia de la   Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha.

La actividad se realizará el 28 y 29 de este mes en el Aula Magna de nuestra institución, y su objetivo es poner de manifiesto la importancia de una educación infantil en la que la motricidad asuma un papel primordial. Además, se busca dar a  conocer a las estudiantes y profesionales de educación infantil, diferentes estrategias didácticas que tengan como eje de trabajo la motricidad infantil.

En este seminario también se dará a conocer la realidad del aula de educación infantil en cuanto a la interacción educadora-niño y la generación de conflictos provocados en las dinámicas de aula.

Los organizadores del encuentro advierten que la Educación Parvularia y el rol de la educadora de Párvulos constituye el primer nivel educativo que, colaborando con la familia, favorece en el niño aprendizajes oportunos y pertinentes a sus  características, necesidades e intereses, fortaleciendo sus potencialidades para un desarrollo pleno y armónico. (Bases Curriculares, 2004:14.) Partiendo de esta premisa, la educadora de párvulos debe tener en cuenta en que medida utilizar los medios que tiene a su alcance y de que forma implementar las acciones motricias en su día a día.

Agregan que, bajo el contexto de las políticas gubernamentales chilenas, que apuntan a una mayor cobertura del primer nivel educativo, es una  labor eminentemente activa que debe llevar a cabo la educadora de párvulos, con el fin de propiciar experiencias y dotar con los recursos necesarios los procesos madurativos, en concordancia con los respectivos niveles evolutivos y el contexto sociocultural de cada niño.

Sin embargo, actualmente la escolarización de los niños* se da con mayor precocidad, debido a diferentes motivos que provocan muchas dificultades para conciliar la vida familiar, esto implica que el rol del maestro se diversifica, pues las atenciones/demandas en los primero años de vida son muy diversas en función del grado de desarrollo de cada niño.

Junto a lo anterior, con la evolución y crecimiento de las ciudades, se ha asistido a una transformación de los ambientes de acción de los niños, reduciéndose por un lado su participación en los espacios públicos, ya sea por los “riesgos” que pueden correr éstos, la distancia, por el tiempo para llevarlos de forma habitual, etc. o las dimensiones cada vez más reducidas de las viviendas,  que pueden provocar unos primeros años poco activos en los que primen de actividades netamente sedentarias.

A su vez la  Educación Infantil siempre se habla de la importancia de la motricidad en el desarrollo del niño, sin embargo la cotidianidad no siempre es coherente y no se manifiesta de forma explicita la motricidad en el aula de párvulos cayendo en una educación más estática, en la que el juego y la acción motricia no forman parte del día a día del niño.

CHILE EN CIFRAS

Es necesario tener en cuenta que en Chile, los porcentajes de sedentarismo son altos, y oscilan  entre un 84-85%,  según una investigación realizada en la zona norte de Santiago, a niños y niñas de entre 3 y 5 años de edad, en agosto de 2006, por la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. Así, y a partir de la preocupación causada a nivel de Estado se han creado diferentes programas públicos como “Chile crece contigo” y “Elige vivir sano”, con la idea de combatir este problema que trae consigo altos niveles de obesidad, acompañado esto último por una falta de educación nutricional en la alimentación de los niños desde sus primeros meses de vida.

De acuerdo a lo anterior, la estrategia didáctica llevada a cabo por el docente de párvulos, va a determinar claramente el tipo de aula que presenta, y el tipo de educación que se propone, y de ello surgirá una interacción educadora-niño que podrá dar lugar a diferentes tipos de conflictos relacionados directamente con el tipo de didácticas aplicadas, dando lugar a situaciones que la educadora debe tener controladas en todo momento (agresividad, bullying, etc.)

Este seminario pretende mostrar alternativas didácticas que resalten la importancia de la motricidad en la educación y desarrollo del niño. Propuestas que acerquen a estudiantes y educadoras a una educación más activa y lúdica.
Puede ver aquí el programa del seminario.

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