Facultad de Ciencias de la Educación

Incentivan al alumnado a elaborar proyectos de emprendimiento e innovación

La Facultad de Ciencias de Educación hizo convocatoria con el fin de que los jóvenes participen en actividades institucionales, más allá de la docencia, como es el caso de la postulación a fondos concursables.

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Revista de Orientación Educacional publica nueva edición

Se trata del número 48 que centra su atención en los procesos formativos que llevan a cabo los sistemas educativos de España, Argentina y México.

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Decano de Educación dicta Conferencia Inaugural en la Universidad Santo Tomás

La charla del Dr. Luis Alberto Díaz versó sobre “El Discurso Pedagógico: una interacción formativa”.

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Presentan proyecto que mejora la enseñanza de la matemática

Se trata de una iniciativa Fondef, que lidera la Universidad de Chile, y en el que participa nuestra Casa de Estudios.

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Más de cien profesionales de aulas de la región reflexionaron en torno a la violencia escolar

La jornada comprendió diversas instancias en que los asistentes pudieron compartir sus opiniones, a través de talleres y diálogos con los panelistas.

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Expertos y profesionales analizaron políticas públicas en educación parvularia

La actividad fue inaugurada por la Seremi de Educación, Patricia Colarte Troncoso.

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Premio Nacional de Educación 2009 aboga por un mejoramiento de la formación docente

El Dr. Mario Leyton Soto inició su exposición con un minuto de silencio en memoria de la profesora Liliana del Rosario Pérez Donoso, fallecida recientemente.

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Organismos públicos de la región analizarán Políticas de Infancia

En Seminario organizado por la Universidad de Playa Ancha se reunirán directivos de Integra, Sename, Mideplan Junji, Cormuval, Serpaj, liderados por la Seremi de Educación Patricia Colarte Troncoso.

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UPLA evalúa sus resultados en prueba INICIA

UCVRadio, 8 de mayo de 2012.

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UPLA evalúa sus resultados en prueba INICIA

Autoridades académicas rechazaron expresiones del Ministro de Educación, quien responsabilizó solo a las universidades por los bajos porcentajes de logros.

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