Compilado de Preguntas Frecuentes Fondo Social CreaLab 2024

• ¿Se considera la relación con otras universidades de la zona que trabajen la misma temática?

Respuesta: La relación con otras universidades siempre va a ser bienvenida y se considera una fortaleza en el abordaje de las problemáticas. Esta relación no suple la existencia de un agente territorial, ya que si bien, estamos estableciendo una relación con terceros, éstos no son representantes territoriales.

• Si postulé en 2022 a inicial, ¿puedo en 2024 postular a consolidado?

Respuesta: Sí, se puede. Para postular al fondo consolidado debes poder demostrar que existe un trabajo sistemático, con proyección y que puede escalar a hacerse parte del trabajo permanente de la carrera/facultad.

• ¿Es excluyente el trabajo con niñas, niños y adolescentes (NNA)?

Respuesta: Sí, es excluyente considerando que el foco debe centrarse en ellos/as y el fortalecimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esto no significa que únicamente se deba trabajar en colegios, escuelas y centros educativos, sino que entendemos estos espacios de manera amplia, incluyendo, por ejemplo, espacios de educación popular.

• ¿Entran en el proyecto las líneas de participación y convivencia escolar?

Respuesta: Considerando que éstas son variables que atraviesan los procesos formativos de NNA, sí podrían entrar. Se debe cuidar que la propuesta justifique debidamente las contribuciones a “la generación de acciones creativas e innovadoras en el fortalecimiento de los aprendizajes de niños, niñas y adolescentes”.

• ¿El proyecto tiene que, necesariamente, estar ligado a una asignatura de pregrado?

Respuesta: Sí, ya que es parte de las bases. Los proyectos del Fondo Social CreaLab buscan que desde los procesos formativos exista una relación con los territorios, entregando experiencias de aprendizaje situadas y contextualizadas, tanto con pre como en postgrado fortaleciendo así el eje de vinculación académica. con respecto a las acciones de vinculación con el medio. Las iniciativas pueden formar parte de asignaturas, procesos de síntesis profesional, tesis profesionales, memorias de grado o prácticas profesionales.

• ¿A qué se refiere con “Consolidación”? ¿Al vínculo con el agente territorial? ¿Tiene que ser continuo en el tiempo el trabajo previo con este?

Respuesta: Lo que se busca “consolidar” son las iniciativas, apoyándolas para que puedan, eventualmente, incorporarse en los planes operativos de las carreras.
El escenario ideal es que estos vínculos con el territorio y agente territorial sean robustos y se fortalezcan a tal punto que sean capaces de escalar. El trabajo no necesariamente tiene que ser continuo, pero sí debe poder demostrarse que no son acciones aisladas y que existe un trabajo sistemático.

• ¿En el proyecto consolidado se puede realizar un vínculo con el proceso formativo de postgrado, o debe ser solo de pregrado? ¿Pueden ser ambos?

Respuesta: Puede ser solamente pregrado, solamente postgrado o ambos. Eso dependerá de lo que cada equipo de proyecto presente en sus propuestas.
La recomendación es que sean iniciativas abarcables y que puedan traducirse en un trabajo de la carrera/programa de postgrado.

• ¿Es obligatorio que todos/as los/as académicos/as UPLA que sean parte del proyecto incluyan a sus cursos/estudiantes para el fortalecimiento de su proceso formativo?

Respuesta: Lo ideal es que si están considerados en el proyecto puedan incluir también sus asignaturas o los procesos formativos que guíen. De este modo, y especialmente si son de disciplinas distintas, se fomentan acciones interdisciplinarias.

• Si solo se permite tener a un máximo de cuatro (4) académicos/as con descarga horaria en el proyecto, ¿dónde se puede colocar a otros/as académicos/as que quieran ser parte del proyecto?

Respuesta: En ese caso, deberían individualizarse en el punto 3.4 del Anexo 1, “Funciones del equipo ejecutor de la propuesta”. Como estos/as académicos/as no tendrán descarga horaria, se entiende que debiesen considerarse con roles de apoyo en la propuesta.

• Desde las carreras de la salud, sobre todo la salud mental, se conoce que existe la edad cronológica y la edad mental. En el caso de esta convocatoria, ¿hasta qué edad se considerará niños, niñas y/o adolescentes?

Respuesta: Para responder a esta respuesta, antes se debe entender que los fondos que financian las iniciativas del Fondo Social CreaLab 2024 corresponden a los proyectos CD UPA 2395 y al CD UPA 2295, ambos están dirigidos a NNA en edad escolar, por lo que las iniciativas deben considerar el trabajo con ese universo.
Por esta razón, consideraremos la edad cronológica, hasta los 18 años, considerando que ambos proyectos trabajan en comunidades escolares pertenecientes a la educación regular.

• ¿Puede postular como responsable un/a profesional que haga docencia, pero esté contratado/a bajo la figura de honorarios?

Respuesta: Lamentablemente, no. En las bases se indica que quien sea responsable debe ser una/a académico/a, lo que implica, según las figuras de contratación de la universidad, su situación contractual sea de planta o contrata.

• ¿Qué tipo de unidades de gestión de la Universidad pueden ser contempladas en la participación del proyecto, y de qué forma podrían trabajar?

Respuesta: Cualquier unidad funcional como por ejemplo, la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, Dirección de Equidad e igualdad de Género, Unidad de Relaciones Internacionales, Dirección General de Investigación, Dirección General de Comunicaciones, UPLA TV, Dirección General de Desarrollo Estudiantil, Dirección General de Prevención de Riesgos, Dirección General de Pregrado, Dirección de Deportes Y Recreación, SIBUPLA, ITEC, etc.

• ¿Estarán disponibles los giros a rendir?

Respuesta: No, la única manera de realizar la ejecución presupuestaria es a través del sistema interno de compras, el portal MMM.

• ¿Qué condiciones hay para cumplir con la postulación a ser un proyecto consolidado?

Respuesta: Deberán contar con trayectoria comprobable, a través de decretos de adjudicación, planes de trabajo, etc. Se considerarán los años que la iniciativa se lleve ejecutando en el territorio, es decir, debe haber una trayectoria que de cuenta del trabajo con el territorio; el escalamiento que ha tenido y la experiencia académica relacionada a ella.

También deberá comprobar una relación con dos o más agentes territoriales, considerando instituciones públicas, privadas o de la organización civil con presencia local, regional y/o nacional. Esto, porque serían indicios de un trabajo que ha evolucionado en su complejidad y abordaje.

Deberá contar con contribuciones comprobables que pueden ser internas o externas (las internas son dentro de la universidad y las externas son en los territorios y/u organizaciones.

• ¿El plazo de postulación puede ser ampliable?

Respuesta: Lamentablemente, no. Para poder hacer ese trámite se debe recurrir a Asesoría Jurídica para decretar el cambio en las bases y el tiempo para ello es mayor al que queda para la postulación a los fondos.

• Si uno trabaja con profesores/as de establecimientos educacionales primarios y secundarios, no con niños/as y adolescentes directamente, pero sí en el asesoramiento de su cuerpo docente para la mejora de convivencia de sus estudiantes, ¿se puede considerar viable como propuesta de proyecto?

Respuesta: El trabajo con docentes implica que indirectamente se está fortaleciendo los aprendizajes de niños, niñas y adolescentes, siempre que esas acciones efectivamente repercutan en dicho grupo. De igual forma, se debería considerar actividades que consideren a NNA en la ejecución del proyecto.

• ¿Se puede mantener el agente territorial de un proyecto que se presentó anteriormente al Fondo Social CreaLab?

Respuesta: Sí, la idea es que los lazos que se forjan en iniciativas de vinculación con el medio sean relaciones que perduren en el tiempo, que no sean utilitaristas y den cuenta de procesos de colaboración y co-construcción. Si el abordaje de las iniciativas significó tener que ampliar e incluir a otro(s) agente(s) territorial(es), son bienvenidos.