Taller promueve la educación inclusiva y la crianza respetuosa junto a familias del Jardín Infantil Faro de Ángeles

Estudiantes de segundo año de Técnico en Educación Parvularia de la Universidad de Playa Ancha desarrollaron una experiencia de aprendizaje situado junto a familias del Jardín Infantil Faro de Ángeles, en Playa Ancha. La iniciativa, financiada por el Fondo de Metodologías Activas Situadas de la Dirección General de Vinculación con el Medio, fortaleció la formación profesional del estudiantado al tiempo que promovió la educación inclusiva, la valoración de la diversidad y la crianza respetuosa en la comunidad educativa.

Con el propósito de fortalecer el vínculo entre la formación universitaria y las necesidades del territorio, estudiantes de segundo año de la carrera de Técnico en Educación Parvularia del Instituto Tecnológico de la Universidad de Playa Ancha realizaron un taller dirigido a familias del nivel Medio Mayor del Jardín Infantil Faro de Ángeles, en Playa Ancha. La actividad abordó temáticas relacionadas con la educación inclusiva, la valoración de la diversidad y las pautas de crianza respetuosa, en el marco de una experiencia de aprendizaje situado.

La iniciativa, financiada por el Fondo de Metodologías Activas Situadas de la Dirección General de Vinculación con el Medio, fue desarrollada desde la asignatura Enfoque Inclusivo en Educación Parvularia e incorporó metodologías activas como aprendizaje-servicio, aprendizaje basado en proyectos, dinámicas grupales y trabajo colaborativo. De esta manera, las estudiantes pudieron aplicar los conocimientos adquiridos en el aula en un contexto educativo real, fortaleciendo competencias profesionales esenciales para su futuro desempeño.

La docente de la carrera de Técnico en Educación Parvularia, Carolina Adam Molina, explicó que el proyecto buscó trabajar junto a las familias para promover una comprensión amplia de la inclusión y fortalecer el trabajo conjunto con el establecimiento educativo. «El objetivo principal es fortalecer el vínculo entre las familias y el centro educativo, entregando herramientas para promover una crianza respetuosa basada en la aceptación, valoración y reconocimiento de la diversidad. Muchas veces la inclusión se asocia únicamente a una condición o una necesidad educativa especial, pero su alcance es mucho más amplio», señaló.

La académica agregó que este tipo de iniciativas también representa una oportunidad de aprendizaje para las futuras técnicas en Educación Parvularia, al permitirles enfrentarse a escenarios reales de intervención. En ese sentido, destacó que la experiencia favorece la integración entre teoría y práctica y fortalece el desarrollo de competencias profesionales vinculadas al trabajo con comunidades educativas.

Desde la perspectiva estudiantil, Katherine Del Canto valoró la posibilidad de establecer un contacto directo con las familias y conocer de cerca la realidad de los establecimientos educativos. «Participar en una actividad como esta fortalece nuestra formación profesional porque nos brinda la oportunidad de vincularnos directamente con las familias, que son un actor fundamental en el trabajo educativo junto a los niños y niñas. Si bien en el aula adquirimos muchos conocimientos teóricos, es en el trabajo directo con las familias y los establecimientos educativos donde esos aprendizajes cobran verdadero sentido», afirmó.

La actividad también fue valorada por quienes participaron desde la comunidad educativa. Fernanda Román Briones, apoderada del Jardín Infantil Faro de Ángeles, destacó la claridad con que las estudiantes abordaron los contenidos y la utilidad de los conocimientos compartidos. «Contar con la orientación de futuras profesionales permite reforzar conocimientos, validar prácticas y conocer nuevas herramientas relacionadas con la crianza respetuosa, la inclusión y la valoración de la diversidad», comentó.

Por su parte, Rodrigo Vidal Rey Mendoza, encargado del Ejército de Salvación en el Jardín Infantil Faro de Ángeles, subrayó el aporte de la iniciativa para las familias y el equipo educativo. «Este proyecto es muy importante porque aborda un tema que muchas veces resulta complejo para las familias y las comunidades educativas, como es la inclusión y la valoración de la diversidad. Instancias como esta fortalecen la comprensión de la educación inclusiva y promueven prácticas que favorecen una convivencia más respetuosa e integradora», concluyó.