Proyecto "Construyendo círculos de aprendizaje profesional docente territorialmente situados: una experiencia de formación en investigación educativa entre profesores en ejercicio y estudiantes de pedagogías de la Universidad de Playa Ancha”

Proyecto Social CreaLab 2023 “Construyendo círculos de aprendizaje profesional docente territorialmente situados: una experiencia de formación en investigación educativa entre profesores en ejercicio y estudiantes de pedagogías de la Universidad de Playa Ancha”

Responsables: Luis Guzmán Palacios y Eduardo Cavieres Fernández

¿Cómo nació la idea de este proyecto?

Nace de la reflexión crítica sobre la necesidad de una formación inicial docente con mayor conexión entre la teoría y la práctica, además de una vinculación sustantiva entre la Universidad y la escuela. Se busca resignificar los procesos de formación, evitando el empobrecimiento de conocimientos y habilidades de estudiantes de carreras pedagógicas en la comprensión de las condiciones y desafíos que enfrentan los/as docentes desde sus historias de vida y sus experiencias sobre la profesión.

¿Cómo lo hicimos?

Propusimos una experiencia en base al diálogo entre docentes en ejercicio y estudiantes de pedagogía para promover la reflexión, la colaboración y el intercambio de saberes y conocimientos. Se realizaron cuatro jornadas del Liceo Rinconada de Silva, quienes compartieron con los futuros docentes en un intercambio simétrico de co-construcción. Así, se reconocieron perspectivas y enfoques basados en el quehacer pedagógico y los/as estudiantes de pedagogía aprendieron a “investigar en la práctica”.

¿Qué logramos?

Contribución interna: Los estudiantes valoran la experiencia en vinculación con el medio en contextos situados, relevando la experiencia de aprendizaje en co-construcción mediante un trabajo de intercambio simétrico y colaborativo entre pares.

Contribución externa: Docentes en ejercicio enriquecen sus prácticas docentes mediante la reflexión que propicia el círculo de aprendizaje y proyectan su incorporación como un instrumento para el crecimiento personal y el desarrollo profesional continuo.

Ficha del proyecto

Nombre Proyecto:	Construyendo círculos de aprendizaje profesional docente territorialmente situados: una experiencia de formación en investigación educativa entre profesores en ejercicio y estudiantes de pedagogías de la Universidad de Playa Ancha
Convenio(s) Asociado(s):	D.E 2403/2014
Código proyecto:	FONDO_SCL_09_2023
Equipo Académico:	Luis Guzmán Palacios (Responsable) – Pedagogía en Matemática – Fac. de Ciencias de la Educación Eduardo Cavieres Fernández (Co-responsable) – Investigador – Fac. de Ciencias de la Educación Karen Cuevas Solís – Pedagogía en Biología – Fac. de Ciencias de la Educación
Estudiantes colaboradores:	Martín Emilio Carreño Núñez – Pedagogía en Castellano – Fac. de Humanidades Catalina Marcela Carvajal Bárcena – Pedagogía en Castellano – Fac. de Humanidades Brith Brandt Ortega -Pedagogía en Filosofía – Fac. de Humanidades Alejandro Rojas Leiva – Pedagogía en Filosofía – Fac. de Humanidades Felipe Álvarez Avendaño – Pedagogía en Filosofía – Fac. de Humanidades Jorge Hernán Contreras Morales – Pedagogía en Fisica – Fac. de Ciencias Naturales y Exactas Rocío Belén Méndez Ugarte – Pedagogía en Fisica – Fac. de Ciencias Naturales y Exactas Sara Belén Zamora Ponce -Pedagogía en Historia – Fac. de Humanidades Samuel Ignacio Montenegro Zamora – Pedagogía en Historia – Fac. de Humanidades Fabián Nicolás Lavín Veas – Pedagogía en Historia – Fac. de Humanidades Cinthya Elizabeth Torres Guerrero – Pedagogía en Inglés – Fac. de Humanidades Krisna Jordana Bustamante González – Pedagogía en Inglés – Fac. de Humanidades Javiera Cornejo Cornejo -Pedagogía en Inglés – Fac. de Humanidades Catalina Rifo Osorio – Pedagogía en Inglés – Fac. de Humanidades Ignacia Campos Ramírez – Pedagogía en Inglés – Fac. de Humanidades
N° de estudiantes involucrados:	15 estudiantes
N° de asignaturas:	1 asignaturas
Agentes Territoriales:	Liceo Rinconada de Silva

Galería

Equipo del Proyecto

Proyecto UPLA sobre técnicas formativas en carreras pedagógicas es considerado como ejemplo en investigación de académica de Universidad Nacional de Costa Rica