Aprender a comunicarse para convivir: estudiantes de Fonoaudiología UPLA fortalecen vínculo con comunidad escolar de Playa Ancha

En el marco del Fondo de Metodologías Activas Situadas de la Dirección General de Vinculación con el Medio, estudiantes de primer y quinto año de Fonoaudiología de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) desarrollaron una experiencia de aprendizaje-servicio junto a escolares de la Escuela Diego Portales Palazuelos. La iniciativa permitió fortalecer habilidades comunicativas en la comunidad escolar y promover aprendizajes situados mediante el vínculo entre la universidad y el territorio.

La comunicación como herramienta para convivir, escuchar y construir vínculos significativos es el eje del proyecto “Aprender a comunicarse: una experiencia entre escuela y universidad”, una iniciativa impulsada por el Fondo de Metodologías Activas Situadas de la Dirección General de Vinculación con el Medio de la Universidad de Playa Ancha.

La experiencia articuló a estudiantes de primer y quinto año de la carrera de Fonoaudiología UPLA con escolares de 5° a 8° básico de la Escuela Diego Portales Palazuelos, ubicada en Playa Ancha. A través de actividades lúdico-reflexivas, las y los participantes trabajaron habilidades vinculadas a la escucha activa, argumentación respetuosa, comunicación no verbal y comunicación en redes sociales.

La iniciativa se desarrolló bajo un enfoque de aprendizaje-servicio (ApS), permitiendo que estudiantes universitarios conectaran sus aprendizajes disciplinares con una necesidad concreta del contexto escolar. De esta manera, la experiencia contribuyó tanto al fortalecimiento de habilidades comunicativas en los escolares como al desarrollo de competencias profesionales, éticas y sociales en futuros fonoaudiólogos y fonoaudiólogas.

Desde la formación universitaria, la actividad se vinculó con la asignatura Procesos Generales de Fonoaudiología, cuyo propósito es favorecer un primer acercamiento de los estudiantes al quehacer profesional y a las distintas dimensiones de la disciplina.

“Esta actividad permite abordar la comunicación efectiva desde una mirada integral, comprendiendo la Fonoaudiología desde sus distintas áreas y no solo desde ámbitos específicos de intervención. Uno de los aspectos más relevantes es que los estudiantes tengan sus primeras experiencias de contacto directo con usuarios y comunidades reales, donde puedan interactuar, aplicar sus conocimientos y comprender el impacto de su futuro rol profesional”, explicó Rodrigo Lagos, académico de la carrera de Fonoaudiología UPLA.

El académico destacó que esta experiencia permite ampliar la comprensión de la disciplina y reconocer la comunicación humana como un fenómeno presente en diversos contextos. Asimismo, valoró el proceso de preparación desarrollado por los estudiantes, quienes diseñaron, simularon y ajustaron previamente las actividades antes de implementarlas con los escolares.

“Recibimos esta actividad de muy buena manera, porque a los estudiantes les beneficia mucho participar en instancias que salen de la sala de clases tradicional. La propuesta que trajeron los estudiantes de primer año les llamó mucho la atención, especialmente porque aborda el tema de las emociones, un aspecto muy importante para nuestros niños y niñas”, señaló Jean-Pierre Picón Silva, docente de Educación Física de la Escuela Diego Portales Palazuelos.

El representante del establecimiento agregó que la participación de los escolares fue activa y significativa. “Hemos visto que participan con entusiasmo y se involucran activamente en cada una de las actividades. Además, este tipo de experiencias los motiva y favorece su aprendizaje y desarrollo”, indicó.

Para los estudiantes universitarios, la experiencia representó una oportunidad para acercarse tempranamente a escenarios reales de intervención profesional y comprender el impacto de su futura labor.

“Para mí y mis compañeros fue una experiencia muy bonita. Estábamos nerviosos, pero se disfrutó al máximo. Los niños nos dejaron una enseñanza a cada uno y muchos nos convencimos al 100% de por qué elegimos esta carrera”, comentó Martina Ferreira, estudiante de primer año de Fonoaudiología UPLA.

La estudiante destacó que la actividad permitió aplicar conocimientos adquiridos durante su formación. “Gracias a los profesores Rodrigo y Macarena pudimos aprender mucho más que todo lo que vimos en lo teórico, porque lo pudimos poner en práctica con cada niño que estuvimos. Ver brillar los ojos de los niños con cada juego adaptado para sus necesidades fue algo que siempre llevaré en mi corazón”, expresó.

En tanto, Gabriela Maldonado, estudiante de primer año de Fonoaudiología UPLA, valoró el impacto de la experiencia en su motivación profesional. “Vi a muchos emocionados al observar cómo los niños aprendían lo que les enseñaban y noté que la mayoría se fue con una sensación de corazón lleno luego de la actividad”, señaló.

La estudiante agregó que la jornada significó un hito en su formación. “Siento que esta actividad marcó un antes y un después en muchos de nosotros. En mi caso, me hizo amar aún más la carrera que estoy estudiando y valorar todo lo que nos queda por aprender, enseñar y todo en lo que podemos ayudar”, afirmó.

La experiencia refleja el compromiso de la UPLA con una formación integral,  orientada al desarrollo de profesionales capaces de intervenir desde una perspectiva ética y colaborativa.