El proyecto surge desde la necesidad de fortalecer la formación en investigación educacional mediante experiencias formativas situadas y reflexivas, vinculando a estudiantes de pedagogía con profesores en ejercicio. A partir de iniciativas previas CreaLab, se buscó generar espacios de diálogo y aprendizaje que resignificaran la práctica docente como un proceso complejo, social y en constante construcción.

El proyecto se implementó mediante círculos de aprendizaje dialógico (CaDs), integrados a asignaturas de investigación educacional. Se utilizaron metodologías activas como narrativas docentes, investigación autobiográfica y trabajo reflexivo grupal. Las actividades promovieron el diálogo, la problematización y la reconstrucción de experiencias, integrando a estudiantes de pedagogía y profesores en ejercicio.