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Geometría y Visualización: Bidireccionalidad Red Q y UPLA
¿Cómo nació la idea de este proyecto?
Trabajamos mediante Aprendizaje y Servicio (A+S), aprendizaje situado y una mirada interdisciplinaria entre matemática y geografía urbana. Las y los estudiantes realizaron salidas a terreno, observación y análisis del espacio urbano, transectos, mapeos y modelaciones, utilizando herramientas digitales para representar el territorio y transformarlo en recursos pedagógicos.
¿Cómo lo hicimos?
Logramos fortalecer la formación docente mediante experiencias de aprendizaje contextualizadas, que permitieron relacionar geometría, visualización y territorio. Además, se generaron recursos y estrategias pedagógicas transferibles a contextos escolares, se fortaleció el vínculo bidireccional con la Red Q y se proyectó una línea de trabajo interdisciplinaria entre matemática, geografía y formación docente.
¿Qué logramos?
La iniciativa nació de la búsqueda por conectar los aprendizajes de la formación docente con contextos reales del territorio. Así surgió la propuesta de trabajar la geometría y la visualización a partir del entorno urbano de Quillota, articulando matemática y geografía urbana junto a la Red de Matemática de docentes de Red Q y las comunidades escolares.
Ficha del proyecto
| Convenio(s) Asociado(s): | DE N°1019/2017 |
| Código proyecto: | DE N°272/2025 |
| Equipo Académico: |
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| Estudiantes colaboradores: |
Camila Varas – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Catalina Castro – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Dannae Oyanedel – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Dennis Álvarez – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Diego Méndez – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Gaetano Barattini – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Ignacio Roblero – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Katalina Fernández – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Madelin Cáceres – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Matías Díaz – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Mauricio Rivera – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Renato Torres – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Samantha Neira – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Sonia Estay – Pedagogía en Matemática – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Janette Barra – Geografía – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Francisca Canales – Geografía – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Dayris Rojas – Geografía – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Constanza Salas – Geografía – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Alejandra Vergara – Geografía – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas Francisco García.- Geografía – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas |
| N° de estudiantes involucrados: | 20 estudiantes |
| N° de asignaturas: | 3 asignaturas |
| Agentes Territoriales: | Red Q, Quillota |
Galería
Geometría y Visualización: Bidireccionalidad Red Q y UPLA
Geometría y Visualización: Bidireccionalidad Red Q y UPLA
