La iniciativa surgió de la necesidad de fortalecer la reflexión y la metacognición en los procesos de práctica pedagógica de estudiantes de Educación Parvularia. La propuesta buscó incorporar las trayectorias evaluativas como una herramienta para reconocer avances, dificultades y aprendizajes, articulando a estudiantes en práctica, educadoras guías y académicas en torno a una evaluación más reflexiva y formativa.

El proyecto se implementó mediante el trabajo colaborativo de la tríada de práctica, primero en la Escuela Gaspar Cabrales y luego en el Colegio Guardiamarina Riquelme. Se realizaron diagnósticos, planificaciones conjuntas, talleres y espacios de reflexión, utilizando preguntas metacognitivas, círculos de diálogo y el modelo reflexivo de Gibbs. A partir de esta experiencia también se creó el juego “Viajando por Valparaíso”.