Curso impulsó el liderazgo científico en el XLV Congreso de Ciencias del Mar

Con el propósito de fortalecer habilidades que complementan la formación científica, el Centro COPAS Coastal de la Universidad de Concepción desarrolló el curso «Desarrollo de competencias para el liderazgo en ciencia y sociedad», organizado en conjunto con el HUB Ambiental de la Universidad de Playa Ancha, en el marco del XLV Congreso de Ciencias del Mar.

La actividad, dirigida especialmente a estudiantes de pre y postgrado, contempló ponencias y paneles de conversación enfocados en el desarrollo de competencias para el liderazgo, la gestión estratégica y la vinculación entre la ciencia y la sociedad, con una orientación hacia la equidad de género.

La iniciativa buscó fortalecer capacidades para dirigir equipos de alto rendimiento, optimizar las colaboraciones interdisciplinarias y favorecer la obtención de resultados científicos de impacto, entregando herramientas para que las nuevas generaciones puedan asumir responsabilidades dentro del ámbito científico.

El curso fue organizado por Camila Fernández Ibáñez, del Centro COPAS Coastal y del Centro Nacional de Investigación Científica (CNRS) Francia, junto a Verónica Molina Trincado, directora del HUB Ambiental UPLA, integrante de COPAS Coastal y del Nodo Laboratorio Océano Centro Norte. Como expositoras y expositor participaron, además, Olga Barbosa Prieto, del Instituto de Ecología y Biodiversidad (IEB Chile), su Programa Vino, Cambio Climático y Biodiversidad y del Centro de Investigación en Sustentabilidad (CIS) de la Universidad Andrés Bello, y Tomás Koch Ewertz, decano de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Playa Ancha.

Competencias necesarias

Respecto al origen de la iniciativa, Verónica Molina Trincado, también académica de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, explicó que el curso fue concebido para abordar aquellas competencias que trascienden el trabajo estrictamente científico y que son necesarias al momento de asumir responsabilidades de liderazgo dentro de la academia.

«Propusimos este curso pensando en todas aquellas otras habilidades que se requieren en ciencia, y cuáles son aquellos sesgos y brechas que enfrentamos para ir asumiendo cargos de dirección, ya sea de centros asociativos u otros espacios de la vida académica», afirmó.

Asimismo, indicó que el programa incorporó contenidos relacionados con ciencia y política, comunicación científica y liderazgo en equipos interdisciplinarios, además de promover una reflexión sobre las habilidades, motivaciones y desafíos asociados al ejercicio del liderazgo. En ese sentido, destacó que una de las conclusiones obtenidas a partir de las encuestas realizadas durante la jornada fue que muchas personas perciben el liderazgo como una progresión natural de la carrera científica, pero también como una forma de responder a nuevos desafíos.

Mirada consciente e integral

Por su parte, Camila Fernández Ibáñez enfatizó que uno de los principales objetivos del curso fue preparar a quienes inician su trayectoria científica para asumir posiciones de liderazgo de manera consciente y con una mirada integral sobre los factores que influyen en la toma de decisiones.

«La importancia que tiene preparar a las nuevas generaciones para tomar posiciones de liderazgo pasa por una capacidad de decisión a lo largo de la carrera, que está influenciada por factores como el género, la igualdad de oportunidades, la presión social y la presión por publicar, entre otros. La motivación del simposio fue preparar a las nuevas generaciones para tomar decisiones consecuentes y asumir roles de liderazgo», afirmó.

La investigadora agregó que durante el desarrollo de la actividad las y los participantes manifestaron inquietudes relacionadas con los estereotipos de género, los sesgos presentes en la formación y las barreras culturales que influyen en la toma de decisiones, tanto para mujeres como para hombres.

Impacto social de la investigación

Otro de los ejes del curso estuvo centrado en la comunicación científica y su relación con el impacto social de la investigación. En ese contexto, Tomás Koch Ewertz abordó los cambios que ha experimentado la academia a nivel internacional y en Chile, especialmente el énfasis que ha adquirido la producción científica medida a través de publicaciones académicas, y las implicancias que ello tiene para la vinculación entre ciencia y sociedad.

Durante su presentación también expuso alternativas como la ciencia abierta y la ciencia transformativa, enfoques que despertaron un amplio interés entre las y los asistentes. «Creo que el desafío del liderazgo científico tiene que ver con cómo equilibramos la necesaria comunicación científica, y el necesario diálogo disciplinario con los impactos sociales de la ciencia» sostuvo el académico.

La presentación de Olga Barbosa Prieto estuvo centrada en los desafíos que enfrenta el desarrollo de la ciencia inter y transdisciplinaria. La investigadora explicó que existen barreras estructurales que dificultan este tipo de trabajo colaborativo, ya que «hay un sistema alrededor que no permite desarrollarlo», haciendo referencia a incentivos e indicadores que no favorecen estas formas de investigación.

Asimismo, reflexionó sobre la necesidad de reconocer que la ciencia no es neutral, puesto que quienes investigan también están atravesados por distintos sesgos. En ese sentido, abordó especialmente los sesgos de género, señalando que estos generan inequidades en las oportunidades para mujeres y hombres, por lo que identificarlos y analizarlos resulta fundamental para avanzar hacia una mejor práctica científica.

A través de este espacio formativo, COPAS Coastal y el HUB Ambiental de la Universidad de Playa Ancha promovieron una reflexión sobre los desafíos que enfrenta el liderazgo científico en la actualidad, relevando la importancia de desarrollar competencias que permitan fortalecer la gestión de equipos, la comunicación del conocimiento y el vínculo entre la investigación y la sociedad.

 

Fuente: Jacobi Hadley Valenzuela, periodista de la Vicerrectoría de Investigación, Postgrado e Innovación.