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Noticias de la Universidad de Playa Ancha Dirección General de Comunicaciones
Con un alto marco de público y una destacada participación de expositores nacionales e internacionales, concluyó con éxito el III Congreso Nacional de Educación, Cultura y Sociedad: «La educación entre la crisis, la incertidumbre y la (des)esperanza», organizado por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha (UPLA).
El encuentro se consolidó como un espacio clave para propiciar el diálogo, la reflexión y el disenso crítico en torno a la realidad socioeducativa actual. La extensa programación contempló la realización de dos paneles magistrales, 51 mesas temáticas, 14 paneles, nueve presentaciones de libros y exhibiciones de pósteres, liderados por destacados académicos, especialistas y estudiantes de pre y posgrado.
El rol de la universidad pública y la vinculación territorial
Al hacer un balance de la jornada, la Dra. Silvia Sarzoza Herrera, Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA, valoró el alto interés generado y enfatizó el compromiso insustituible de las casas de estudios superiores con las comunidades:
«Este congreso nos dejó muchas lecciones. La convocatoria ha sido impresionante. La reflexión y el espacio para abordar la situación de la formación docente y del contexto nacional nos ha indicado que nos queda mucho por hacer, pero tenemos esperanza en que las casas de estudios tenemos un rol fundamental. La vinculación con el territorio y directamente con los centros educacionales de distintos niveles no es deseable, sino obligatoria», afirmó la Decana.
Asimismo, la autoridad académica destacó que para recobrar la esperanza es clave la «valoración del ser humano, del ser social, del trabajo colectivo y la búsqueda de mecanismos —desde la investigación hasta la educación— para resolver las tensiones que van desde las políticas públicas hasta la convivencia y el clima de aula».
Mirada internacional y fortalecimiento de redes latinoamericanas
El congreso contó con la presencia de delegaciones internacionales que resaltaron tanto el nivel metodológico de las ponencias como la apertura al debate en Chile.
La Dra. Marisela Villalón de la Isla, coordinadora de la Cátedra UNESCO sobre Internacionalización de la Educación Superior de la Universidad de Guadalajara (México), resaltó la pertinencia de las temáticas abordadas: «Los contenidos me parecieron de suma relevancia porque abordaron las problemáticas reales de la práctica docente. Vi presentaciones muy bien organizadas de estudiantes y docentes de distintas universidades de Chile y el extranjero. Esto fortalece la cooperación académica y la colaboración entre pares al identificar cómo enfrentamos en Latinoamérica problemas comunes, como la enseñanza de las matemáticas o las evaluaciones internacionales», explicó.
Por su parte, Vladimir Figueroa Gutiérrez, del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (República Dominicana), también expositor, hizo hincapié en la libertad de cátedra y la profundidad analítica observada en el país: «Me llamó mucho la atención que existe en las instituciones de educación superior cierta libertad para expresarse y emitir opiniones críticas al sistema público, algo que en otros países no siempre ocurre. Además, creo que en Chile van más avanzados en desgranar la realidad educativa y analizar aspectos claves como las exclusiones por género o sexo, temas que en Centroamérica a veces son invisibles porque no se estudian», sostuvo, manifestando además el interés de concretar alianzas académicas bilaterales.
Diálogo intergeneracional y el valor para las aulas
La voz de los docentes en formación y egresados también tuvo un espacio destacado, valorando la instancia como una herramienta fundamental para actualizar la práctica pedagógica frente a las transformaciones sociales.
Javier Espinoza Estay, egresado de Pedagogía en Educación Básica mención Matemática de la UPLA, comentó: «Este congreso da la oportunidad para ver investigaciones que nos ayudan como profesores a ir mejorando día a día en aspectos donde hoy estamos más débiles, como el uso de TICs, el acompañamiento a practicantes y la vinculación de las matemáticas con el lenguaje».
En esa misma línea, Vanesa Barrios Aguilar, estudiante de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la UPLA, recalcó la importancia del aprendizaje compartido frente al escenario social actual: «Estamos en un momento de crisis no solo educativa, sino como sociedad. Es muy valioso que como docentes en formación podamos escuchar a profesores que llevan años en las aulas y han vivido todos estos cambios, para compartir saberes, estar más unidos y salir a trabajar con mayor preparación y sin tanto miedo».
Respaldos y patrocinios de la jornada
El éxito del III Congreso Nacional de Educación, Cultura y Sociedad contó con el respaldo e integración de importantes instituciones del sector educativo:
• Patrocinadores: Colegio de Profesores y Profesoras de Chile, CPEIP del Ministerio de Educación, Doctorado Consorciado en Educación (UPLA-ULAGOS-UA), Grupo de Investigación de Pedagogías Latinoamericanas UPLA, e IESED – Chile.
• Proyectos de apoyo: Proyectos UPA 24991 y UPA 25992 de la Subsecretaría de Educación Superior, y la RED 25992 de Fortalecimiento de Universidades Estatales de Chile.
Video III Congreso, disponible aquí
