Facultad de Ciencias de la Educación

Iniciativa entregó la oportunidad de conversar, intercambiar experiencias y entregar claves para enfrentar el desafío de la priorización curricular del Mineduc.

Carlos Moreno de la Facultad de Ciencias de la Educación fue panelista del Ciclo de Diálogos Rurales organizados por la ODEPA, Oficina de Estudios y Políticas Agrarias del Ministerio de Agricultura.

Pueden postular tanto académicos como estudiantes de pre y postgrado de la universidad, hasta el viernes 31 de julio.

Seis estudiantes de los distintos programas de postgrado que imparte la universidad han rendido, hasta el momento, sus exámenes de grado vía Zoom.

La Facultad de Ciencias de la Educación elegirá Consejero, marcando un hito de virtualidad y abriendo una amplia gama de posibilidades para ejercer el derecho a voto y resguardar los valores democráticos de la UPLA.

"Aprovechemos esta nueva etapa para demostrar que somos congruentes con nuestros valores y que colaboramos para hacer realidad nuestra visión, poniendo siempre a las personas al centro", es parte del análisis y del aporte a la vida de hoy que realiza el académico de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Académicos especialistas en la materia reflexionaron sobre los procesos educativos, las pruebas estandarizadas y el cambio cultural que debe hacer el país para mejorar las metas del desarrollo educacional.

De acuerdo a lo proyectado por la directora general de Pregrado, Ivonne Fuentes, este nuevo espacio web pretende instalarse como un medio para agilizar la difusión de la información institucional para estudiantes, docentes y funcionarios.

Mg. Rafael Andaur Troncoso, académico del Postítulo en Orientación Educacional, integrante del Consejo Académico del Magíster en Orientación Educacional de la Facultad de Ciencias de la Educación e investigador del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación, PIIE, se refiere a la propuesta del Mineduc sobre priorización curricular que surge como una de las respuestas ante el difícil escenario de la educación para niños, jóvenes y adultos en medio de la pandemia del COVID-19.

“Buenas Prácticas para la acreditación de las carreras de pedagogía” fue el nombre de la presentación, en la que también se abordó el complejo escenario que experimentarán los procesos de acreditación producto de la pandemia.