Tras superar el desafío de adaptarse a un sistema de alta exigencia teórica en la Universidad Nacional de Cuyo, Natalia Terraza Gaete, estudiante de 4° año de Pedagogía en Educación Básica, visualiza su futuro entre la docencia en comunas pequeñas, la formación continua y la enseñanza universitaria.
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El escenario fue el II Congreso Iberoamericano de Educación Dialógica, donde el Grupo de Estudio Investigación y Desarrollo de la Práctica Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación presentó dos ponencias.
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