Presentan libro sobre el movimiento pedagógico y el trabajo docente

600 páginas y más de 30 capítulos contiene la publicación «(Re) construir movimiento pedagógico en Chile. Pensando en conjunto el trabajo docente», que fue presentada en la sala de Conferencias de la Facultad de Ciencias de la Educación, libro editado por Felipe Zurita, Fabián Cabaluz y Javier Campos.

En la ocasión Dominique Fontalba, presidenta de la Federación Nacional de Trabajadores de la Educación (FENATED), el Dr. Sebastián Ortíz, psicólogo y académico de la UPLA y el propio Dr. Fabián Cabaluz en su calidad de coordinador del Grupo de Investigación de Pedagogías Latinoamericanas, perteneciente a la facultad, analizaron el texto el cual, el que además contó con el comentario de la decana, Dra. Silvia Sarzoza Herrera.

El libro surge de la red ESTRADO, Red de Estudios sobre Trabajo Docente, que recoge investigaciones de Brasil, Argentina, Colombia, Chile y como resultado del primer encuentro que se hizo en nuestro país en el 2019, en el cual participaron organizaciones, docentes, sindicatos, academias, y que contiene experiencias sobre las condiciones de trabajo del profesorado en Chile y también investigaciones al respecto.

El Dr. Cabaluz explicó que elaboración del libro fue un trabajo posterior al desarrollo del seminario y que consistió en un acompañamiento en la escritura de sus artículos a los docentes participantes, por lo que esta publicación se caracteriza por ser una elaboración cooperativa: “Tiene esa riqueza que congrega la escritura de profesores de aula y el sistema educativo, como resultado de investigación de académicos universitarios”.

El académico Sebastián Ortiz dijo en su comentario que le resultó muy interesante y destacable que en esta publicación se aborden las organizaciones de los profesores y profesoras, principalmente el sindicalismo y asociacionismo docente: “Hay una cosa que es muy interesante en el libro, el componente colectivo aparece como identitario y yo creo que esa primera noción es relevante de poner sobre la mesa, donde el otro aparece como relevante. Y no es este otro asociado únicamente a la colaboración, sino que también es este otro que es un partner de alguna manera político, es este otro que piensa junto a mí”.

Las organizaciones docentes han sido coartadas -continuó- no obstante, el componente colectivo aparece una y otra vez: “A pesar entonces de que pareciera que ser y organizarse no es relevante en la escuela, pareciera ser que yo en mi sala de clase basta, no tengo que hacer algo más. Este libro va mostrando que lo colectivo va a aparecer siempre y aparece siempre en la posibilidad de pensar el trabajo, de reconstruir el trabajo cotidiano, la reconstrucción del proyecto ‘Escuela’ de los espacios de asociacionismo”.

Por su parte, Dominic Fontalba, profesora de historia del Boston College de Maipú, y presidenta de la Federación Nacional de Trabajadores y Trabajadoras de la Educación, agradeció la invitación a participar de esta instancia que permite mostrar la experiencia de los docentes que trabajan en el aula: “Para nosotros, profesores de base, que venimos de la escuela es súper importante participar de estos espacios académicos, poder traer también nuestra experiencia de lo que estamos desarrollando en el aula, no solo desde el trabajo pedagógico que hacemos con nuestros estudiantes, sino que también, como versa el libro, es la reconstrucción de un movimiento pedagógico en Chile, una reconstrucción que hoy día, es muy necesaria que aparezca en un libro de esas características, situándonos en esa necesidad de construir, sobre todo en este escenario de negacionismo en el que estamos”.

Además, se refirió a la deshumanización de la escuela y de cómo de publicaciones como ésta contribuyen a visibilizarla y entenderla: “La escuela está tan deshumanizada y creo que es un reflejo de la sociedad neoliberal en la que nos encontramos y que la escuela también está en crisis y por lo mismo el título del libro, ‘La reconstrucción del movimiento pedagógico’ para nosotros es muy significativo”.

A esta presentación del libro «(Re) construir movimiento pedagógico en Chile. Pensando en conjunto el trabajo docente», asistieron también el rector UPLA Carlos González Morales, el Director General de Investigación Felip Gascón i Martín, autoridades y académicos y académicas de la facultad.

Los organizadores informaron que la publicación tiene acceso abierto y se pude descargar por Ariadna Ediciones https://doi.org/10.26448/ae9789566095668.51 y la web del Mineduc y del Colegio de Profesores, entre otros.