Pedagogía en Artes Visuales

La académica de Pedagogía en Artes Visuales de la Facultad de Arte presentó en la Universidad de la República (Montevideo) la ponencia titulada “Artivismo feminista en Chile: una fuerza transformadora desde las prácticas artísticas”.

La actividad colaborativa realizada en la escuela Diego Thompson de Valparaíso fue concebida como una experiencia pedagógica para fortalecer las competencias de las y los estudiantes de pedagogía en la enseñanza de las artes visuales.

La Dirección de Equidad e Igualdad de Género (DEIG) organizó el taller "Cortamos, con la violencia" para generar reflexión lúdica y creativa, junto al operativo que brindó orientación legal gratuita a toda la comunidad universitaria.

Tras una semana de trabajo en la Facultad de Arte, el muralista argentino cerró su intervención con una charla magistral respecto al proceso creativo de su obra alusiva a la cultura oceánica de Valparaíso. Su presencia se dio en el marco de la realización de “Valparaíso Azul: Primera Bienal de Arte Público”.

Artista Alejandro “Mono” González, reconocido este 2025, recorrió el espacio museal y conoció la importante muestra de grabados que exhibe el Museo.

Los alumnos del Liceo Bicentenario República Argentina están desarrollando una obra en torno a elementos culturales y naturales del Valle de Aconcagua.

La investigadora y académica de la carrera de Pedagogía en Artes Visuales de la Facultad de Arte UPLA presentó la ponencia “Artivismo feminista en Chile: decolonizando saberes y experiencias desde los márgenes”.

Actividad consistió en un taller in situ transversal del arte del frottage en el que participaron estudiantes del sistema escolar y de las carreras de Pedagogía en Artes Visuales, Licenciatura en Arte y Artes Plásticas de la Facultad de Arte.

La jornada se llevó a cabo el 17 de octubre en la sala Carlos Pantoja y convocó a estudiantes, académicos y actores territoriales de Playa Ancha.

La presentación, dirigida a estudiantes de Licenciatura en Arte y Pedagogía en Artes Visuales, contempló un diálogo íntimo de lo que significó la generación de esta publicación a partir del ejercicio diario del dibujo que luego conectó con determinados textos poéticos.