Facultad de Ciencias de la Educación

A través de un conversatorio se sigue consolidando un trabajo colaborativo sostenido por más de diez años entre las carreras de Pedagogía en Educación Diferencial y el Eje de Prácticas de Pedagogía en Historia y Geografía.

Este 18 de mayo se proclamó a las nuevas autoridades académicas bajo el nuevo Estatuto Orgánico que rige a la institución.

El Dr. Elionaldo Fernandes advirtió que la EPJA debe trascender el plano económico y posicionarse como un motor de transformación social y humana a nivel local.

Coordinadores del proyecto en red sobre esta temática -entre ellos la Dra. Jacqueline Rojas-, realizaron una estadía en la Universidad de Montreal en Canadá.

Ambas instituciones proyectan el trabajo para el primer semestre de 2026, abriendo espacios de codiseño pedagógico, talleres para apoderados y prácticas auténticas para futuros docentes, que estará a cargo del Laboratorio de Aprendizaje, Enseñanza y Tecnología (LAETEC) de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Se trató de la Dra. Cornelia Brockmann Huber y el Dr. Steffen Brockmann Huber, quienes mantienen una amplia colaboración, luego de la entrada en vigencia del convenio firmado entre ambas casas de estudio.

Con más de mil personas inscritas, el viernes 8 de mayo la Dirección de Selección y Admisión de Alumnos organizó una serie de actividades que buscaron dar a conocer la oferta académica de la institución.

Investigadora trasandina dictó la clase magistral en la inauguración del Año Académico de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Académicos, investigadores y dirigentes sociales analizaron el rol de los Institutos de Agroecología de Latinoamérica (IALAS) y la importancia de integrar los saberes campesinos en la formación universitaria.

El trabajo, liderado por doctorandos co-guiados por el Dr. Miguel Rodríguez, director del Laboratorio del Aprendizaje, Enseñanza y Tecnología (LAETEC) de la UPLA, utiliza técnicas avanzadas de análisis de datos y recientemente fue publicado en IEEE.