Facultad de Ciencias Naturales y Exactas

UPLA trabaja colaborativamente en pos del proceso de Acreditación Institucional de 2016

Juntos avanzamos en calidad con inclusión

Universidad de Playa Ancha desarrolla acciones que permitan asegurar la calidad de su gestión institucional, docencia de pregrado y vinculación con el medio.

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“El aprendizaje de la educación debe darse donde ésta ocurre”

Dr. Juan Eduardo García-Huidobro en charla inaugural del Diplomado en Formación Pedagógica de la UPLA.

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Inauguran Diplomado en Formación Pedagógica

Iniciativa dirigida a profesores de la UPLA apunta a reconstruir competencias docentes en un espacio de reflexión colaborativa

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Investigadores UPLA capacitan sobre calidad de agua para consumo humano

Actividad se orientó a dirigentes, operadores y usuarios/as de Comités y Cooperativas de Agua Potable Rural de Petorca.

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Profesores titulados de la UPLA realizaron pasantía en México

Se trata de Alexis Portilla Santana, Nadia Morales Romero y Natalia Cabrera Vidal, quienes se especializaron en didáctica de la biología en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional obteniendo su certificación internacional tras aprobar la pasantía.

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Biblioteca Central UPLA comenzará atención a las 8 am

El nuevo horario comenzará a regir el lunes 1 de junio.

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Invitan a presentar trabajos a Cuarta Jornada Nacional de Enseñanza de las Ciencias

Plazo de recepción vence el 15 de septiembre próximo.

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Tesistas imparten taller “La Joya, aprendamos a cuidarla”

Se trata de estudiantes de Pedagogía en Biología y Ciencias de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.

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«Prácticas Chile» abrió convocatoria para el segundo semestre de 2015

Universidad de Playa Ancha - Practicas Chile

Plazo vence el 8 de junio. Revisa aquí los requisitos y detalles.

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Experiencias sobre uso de TIC en la docencia se presentan en UPLA

En el marco del Sexto Seminario Nacional y Tercero Internacional de “Uso Pedagógico de las TIC y su Incorporación a la Docencia” que finaliza el 14 de mayo.

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