Magíster en Liderazgo y Gestión de Organizaciones Educativas

A través del aprendizaje automático no supervisado, el trabajo desarrollado en el Laboratorio de Aprendizaje y Tecnología Educativa (LAETEC) propone una mirada innovadora que supera los enfoques tradicionales, marcando un hito en la investigación aplicada a problemáticas sociales emergentes.

Se trata de Andrés Pablo Deriu Montenegro y Mariela Lobos Quezada, estudiantes de la promoción 2024 quienes bajo la guía de la académica Claudia Concha Erices, quienes aportan estrategias concretas para fortalecer la relación entre escuela, familia y comunidad desde una perspectiva socioemocional.

El seminario fue organizado por el Magíster en Gestión Pedagógica, Curricular y Proyectos Educativos de la Universidad Andrés Bello.

En la oportunidad, se destacó la adjudicación de proyectos FONDECYT y FONDEF, la modernización de laboratorios y la concreción de 106 publicaciones científicas en el último bienio, preparando a la unidad académica para celebrar sus 40 años de historia en 2026.

Este nombramiento marca un hito en la trayectoria profesional de Solís, quien se encuentra culminando su posgrado en Liderazgo y Gestión, y que ahora comienza a proyectar en la práctica los aprendizajes adquiridos en el programa.

En este encuentro internacional, que reunió a jóvenes investigadores de más de 50 universidades latinoamericanas, Castillo presentó la ponencia titulada: “Propuesta Pedagógica para Estudiantes Mapuche en Ciudades Chilenas”, un trabajo que busca aportar a la inclusión y pertinencia cultural en los procesos educativos urbanos.

La actividad fue organizada por la Red Latinoamericana de Docencia Universitaria e Investigación para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (RED EPJA Latina), y contó con la participación de la Dra. Violeta Acuña y la graduada del Magíster de Educación de Adultos y Procesos Formativos de la UPLA, Daniela Erices Jeria.

Marcia Aguilera Monsalve obtuvo la distinción por su trabajo “La parábola difusa”, en el tema Matemática Aplicada, del eje Ciencias Exactas. Ella fue una de las siete personas que este año representaron a la universidad en este encuentro.

En el marco del encuentro, se desarrolló el “Taller de Escritura Científica con Perspectiva de Género”, a cargo de la periodista Karen Vergara Sánchez, espacio que se orientó a la reflexión crítica sobre los enfoques tradicionales en ciencia e investigación.

La actividad, organizada por la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial y el Magíster de Educación Inclusiva, contó con la participación de dos destacados académicos que abordaron los desafíos contemporáneos de la enseñanza desde la neurociencia y la psicología educacional.