Tras superar el desafío de adaptarse a un sistema de alta exigencia teórica en la Universidad Nacional de Cuyo, Natalia Terraza Gaete, estudiante de 4° año de Pedagogía en Educación Básica, visualiza su futuro entre la docencia en comunas pequeñas, la formación continua y la enseñanza universitaria.
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En el marco de la tercera etapa y final del II Seminario Internacional Experiencias de Enseñanza-Aprendizaje Basadas en Proyectos (ABP), organizado por Pedagogía en Química y Ciencias junto a la Red INCE para la Promoción de la Indagación entre Chile y España.
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